健康搶「鮮」報
- 提報分類表：綠色生活類
- 策劃/執行人：謝美鈺、胡映雪
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：106/4
- 參與人數：50
目標：
以實際參與採訪小農活動，編寫「平鎮在地食農」刊物。
進行方式：
一、分享在地食材：各組發表報告平鎮的「在地食材」。
二、「我是小記者」活動：採訪「在地小農」並將平鎮的「在地食材」編輯成刊物，讓更多人知道「吃在地，食當季」對健康的好處。
三、編輯報紙：觀摩各種報紙和刊物的編輯方式，並實作分析新聞報導結構(5W1H)，進行採訪小農採訪稿編輯事項，組織編輯小組討論版面、刊物名稱及各版內容。各組編輯小組依進度完成初稿，將送交編輯會議，做最後的檢查與校正，接著交付印刷、出版。
成果描述：
將出版的「健康搶鮮報」發放各年級班級一份，讓全校師生喚起注重飲食安全的意識及了解「吃在地，食當季」對健康的好處。
實施心得：
學生因親身體驗，故編輯刊物時都能將自身的感受發揮淋漓盡致，直到刊物完成看到學生臉上的成就感，知道學生已達到有效學習。此外，從實地採訪小農的臨場應對能力，整理逐字稿成新聞的統整能力，這些能力的展現也讓我看到孩子的潛能。
因這是學生第一次的經驗，所以採訪第一家小農時，臨場的反應回饋較不足，下次應該讓已進行採訪的組別立即分享經驗，讓接下來的組別更具體知道需要具備的反應能力為何。
學習者心得：
◎呂同學說：「編輯刊物原來不是一件簡單的事，事前的版面確認及過程中的編輯工作，都是一大挑戰。這次經由編輯刊物活動也增進我的寫作能力。」
◎張同學說：「不管是採訪還是編輯都需要和組員協調溝通，並討論彼此看法，因這次活動讓我寫作能力更好，更有自信了」。
◎徐同學說：「這次活動每個編輯小組都要不斷開會討論確認刊物內容，並利用電腦資訊能力編輯刊物，讓我學到規劃及編輯的能力，未來做個媒體編輯者也不錯。」
補充：