二氧化碳的好與壞
- 提報分類表：演講/講授
- 策劃/執行人：安娜
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2017年3月
- 參與人數：25
目標：
1、教導學生了解空氣的成分。
2、了解二氧化碳的存在。
3、製造二氧化及檢驗二氧化碳。
4、學習二氧化碳應用及幫助。
5、了解二氧化碳造成的危害。
進行方式：
1、透過五年級自然課程學習空氣的成分，讓學生先了解空氣中並非只有單一氣體存在，且空氣中氧氣只佔了氣體的1/5，二氧化碳佔約0.003%。
2、生物呼出來的氣體主要成分是二氧化碳，燃燒也會產生二氧化碳，汽機車、工業排放廢煙等等也包含二樣化碳。
3、二氧化碳無色無味，進行實驗讓學生知道二氧化碳的存在。
4、二氧化碳也能運用在生活之中，如製成汽水或麵包中酵母菌發酵可使麵包蓬鬆，更能利用二氧化碳不助燃特性也能製成滅火器。
5、而二氧化碳也是溫室效應的主要氣體，地球生物將有可能因為溫室氣體爾產生地球暖化，另生態產生劇烈變化，透過影片讓學生了解地球暖化帶來的巨大危害。
成果描述：
1、空氣中二氧化碳無色無味，學生透過實驗能清楚了解二氧化碳確實存在於空氣中。
2、透過蒐集蠟燭燃燒後的氣體與澄清石灰水混合，使澄清石灰水變混濁，證明燃燒會產生二氧化碳，以及小蘇打粉和醋會產生出二氧化碳。瞭解氣體即使是無色無味，也確實存在，能透過實驗證明其存在。且若同學都在教室，但門窗都緊閉，人體呼出的二氧化碳充滿整間教室，人體也會感到悶悶不舒服的感覺。
3、汽水打開會有氣體衝出來的聲音、麵包蓬鬆等等都是二氧化碳的因素，也確實讓食物變得更豐富口感與美味。
4、介紹什麼是溫室氣體，透過影片了解過多溫室氣體而造成的地球暖化，了解地球暖化將造成地球危機。
5、減少製造二氧化碳，宣導學校提倡走路上學少搭車
實施心得：
1、氣體無色無味，學生難以察覺，透過實驗看見澄清石灰水變成混濁，知道二氧化碳的存在。
2、製造與檢驗二氧化碳過程學生感到新奇有趣，透過實驗讓學生清楚知道二氧化碳的存在，並且學習二氧化碳的益處及壞處，自然科學的知識不僅是學術上，更可以融合於生活之中，唯有真正了解，方能做出正確選擇。
3、二氧化碳為地球暖化因素之一，藉由學習瞭解愛護環境，透過個人的環保意識來進行減少製造二氧化碳，保護地球，不造成生態危機。
學習者心得：
1、學生A：冬天太冷我們教室門窗沒開，大家在裡面都會臉紅紅悶悶的感覺，原來是因為我們呼出來的二氧化碳都在教室內，下次要提醒大家開門窗，不然都呼吸不到新鮮的氧氣。
2、學生B：原來二氧化碳並不是完全不好的氣體，二氧化碳可以做成滅火器，還能讓食物更好吃，也能讓我們地球變溫暖，可是太多二氧化碳卻也會造成地球暖化，果然什麼東西都要剛剛好。
3、學生C：多走路或搭大眾交通運輸，減少排放二氧化碳
補充：