陽光下的圓舞曲
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：林鳳榆、黃玉提、蔡以柔、陳湘渝
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113年5月23日
- 參與人數：120
目標：
1.認識多種植物的外觀、特徵、氣味、棲地...及其與大自然其他生物的關聯性。
2.近身觀察小型動物，了解其外觀特徵、生活習性、棲地及運動方式...等，並理解大自然的食物鏈規則。
3.認識陸地與水生生態系統，及其所構成的生態綜合體，並藉此覺察生態保育與人類之間的密切關係，培養對生活周遭環境有系統的觀察與探究，發現並解決問題。
進行方式：
1.五感體驗：園區裡花草樹木林立，學生們可恣意地用肢體觸摸草地上的小石頭、草皮、種籽、樹葉、樹幹等，並感受微風吹拂、陽光灑落的感覺。過程中老師並介紹各種具有特殊氣味的香草植物，再透過問答與互動，找出對應的植物。
2.親近小動物：老師引導參觀小動物區，有白羅曼鵝、天竺鼠、藍舌蜥、豹紋守宮、玉米蛇、球蟒、鬥魚、青蛙、烏龜...等。
3.認識蝴蝶的一生:先在教室進行蝴蝶相關知識的解說，如:蝴蝶的身體構造、蝴蝶的食物、蛹與幼蟲如何自我保護、蝴蝶完全變態的四個階段....，接著讓學生們造訪蝴蝶生態館。
4.樹葉拓印環保袋:請學生們蒐集各種樹葉後，將特殊顏料塗在樹葉背面，讓葉脈紋路清晰可見，隨後將之拓印在屬於自己的環保袋上。
成果描述：
1.五感體驗過程中，學生用身體接收大自然給予的訊息；香草植物能讓學生進行嗅覺體驗，運用嗅覺找出對應的植物，也同時進行視覺大挑戰，加深對植物的印象。
2.小型動物區可近身觀察，學生們個個興奮地與動物四目相對，也實際看到了動物們所適合居住的生態區。
3.在蝴蝶生態館裡進行零距離的接觸體驗，各種蝴蝶在身邊翩翩飛舞，低身靠近枝葉也輕易可見蝴蝶的幼蟲及蛹，學生們驚呼連連、大開眼界!
4.樹葉拓印環保袋可讓學生仔細觀察並比較各種葉片不同的葉脈紋理，在著色與拓印過程中，也將學習觸角延伸至藝術與人文領域，兼具趣味與教育意義。
實施心得：
此次戶外教育，讓上課地點由平日狹窄的教室轉為遼闊的綠油油草地，學生們伸展四肢盡情奔跑，幸福的歡笑聲油然而生！透過近距離的觀察動、植物，不時就能聽到孩子們的驚呼聲，在他們愛上這些生物的同時，老師也帶入許多生態保育及愛護地球的觀念，教導孩子們以尊重、感恩及關懷的心，與大自然共存並和諧相處。
學習者心得：
「葉子怎麼會有百香果的味道?老師說這個是香草。」
「我最喜歡的是天竺鼠，因為我家裡有養一隻倉鼠，真想讓他們做朋友。」
「我好喜歡自己親手拓印的環保袋，我會好好使用它，也要提醒身邊的人要節能減碳。」
「這個蝴蝶館好酷！第一次有這麼多蝴蝶在我旁邊飛，真有趣!」
「原來獨角仙喜歡住在光蠟樹上呀! 老師說這裡以前有很多獨角仙，但許多遊客把他們抓走，所以現在都不見了。」
補充：