榕樹爺爺與他們的故事-實地踏查
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：陳芷廷
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：上課時間
- 參與人數：5
目標：
1.能了解自然與人類共存合作的重要性。
2.能傳承當地文化的傳奇故事。
3.能學習如何向他人提問。
4.運用百年榕樹附近的資源創造自己的生命樹。
5.能學習記錄自己所聽的文化分享。
進行方式：
1.與樹的連結：由生活經驗的提問，向學生詢問學校或是家裡附近是否有樹，他會在樹底下做甚麼？是否在爸媽小時候甚至爺爺奶奶...就存在呢？
2.生命的可貴：從人類生命的長短引導學生思考生命是可貴的，進而說明樹的生命比人類長，可以陪伴許多代的人類創造許多故事。(網路新聞的例子:樹下的攤販、下棋、樹屋等)
3.訪綱擬定+注意事項叮嚀：訪談對象為榕樹附近公廟的長輩，思考想要詢問的題目。限定每人至少問一提。
成果描述：
1.學生能思考與百年榕樹的關係。
2.學生能傳承他們從耆老訪談中得知的故事。
3.學生能了解樹對人類生活的好處。
實施心得：
1.學生與耆老間的對話很有趣，一方式著努力說台語，一方式著努力講國語，兩邊的貼心創造出很可愛的畫面。
2.學生一趟的訪談能夠學到很多，包含禮貌、閩南語、表達等，學生可以將所學實際的應用出來，教師也能夠了解學生的態度上的主動性。
3.本身是初任教師，對於在地的文化與周遭事物實在有些陌生，跟著課程學習，也了解許多在地文化故事。
學習者心得：
學生1.想不到樹可以活那麼久，我們學校這棵感覺可以看到我的孫子長什麼樣子。
學生2.如果這裡的空間再大一點，我也想要在這裡擺攤賣東西。
學生3.老師，我以後也可以跟我小孩說我三年級有在榕樹下上課過。
補充：