減塑生活從我開始
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
- 策劃/執行人：蔡雅勤
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109年11月
- 參與人數：28
目標：
由"從自己開始"的國語課文中，作者與家人參與淨灘活動，引導班上學生了解我們的家園所面臨的汙染問題，進而思考哪些環保活動是小學生可以做到的?而減塑活動是我們所有家庭最立即可參與的環保活動，也是污染環境很重要的課題。了解自己的行為和所處自然環境的關係(對環境是正面或是負面影響)，進一步關懷自然生態與增進公民意識。
進行方式：
1.讀完國語課文後討論，作者參與淨灘活動的原因?淨灘後的好處?淨灘後對作者生活方式的影響或改變?
2.文中作者使用便當盒取代塑膠袋的方法，可行嗎?如果是你，你會怎麼做?
3.播放"海龜、水母、海鳥以及海裡大型魚類...等海洋動物，因誤食海裡塑膠垃圾死亡的影片"，引導孩子同理，並思考塑膠垃圾對生物以及人類所帶來的影響。
4.播放"北歐國家垃圾分類與環保生活影片"，引導孩子們討論，寫出或畫下來自己和家人可以做到的減塑方法，並與同學分享。
成果描述：
1.學生承諾要做好環保回收，也會降低垃圾量，尤其是塑膠類的垃圾，願意自備環保碗筷用餐，去買早餐飲料也自備環保杯。
2.請家人將家中的塑膠袋重複使用，不隨意丟棄。
3.教室內的垃圾量減少。
4.幫忙資源回收的意願大幅提升。
實施心得：
經由課程與影片的引導，發現學生們其實非常有同理心與同情心，他們覺得人類太壞了，可是身為人類的我們似乎也是造成這惡果的一份子!所以學生們了解到不能太自私，只為圖一時之方便，造成其他生物莫大的困擾，甚至威脅到生命，而這最後終究會害到人類本身，學生們都了解這叫自食惡果。
所以他們願意承諾要勤勞一點，除了做好環保回收，也要降低垃圾量，尤其是塑膠類的垃圾，願意自備環保碗筷用餐，去買早餐飲料也自備環保杯，也會把這理念和做法帶回家裡落實，一起為了大自然、為了地球，為了下一代的子孫盡一份心力。學習者心得：
1.學生分享看影片的心得：他們覺得海龜好可憐，慘不忍睹，無法想像海龜到底有多痛，認同從自己開始過"減塑生活"的確非常重要。
2.學生反省自己一天的使用塑膠袋的量是否太多?
3.學生分享、舉例自己的減塑方法，例如：帶環保袋、使用環保餐盒，不購買塑膠包裝太多的產品...表示以後會更加落實，也會在家庭中推廣。
補充：
塑膠製品與我們的生活息息相關，學生們從來沒想過便利的物品卻是其他生物隱形的殺手，所以上了這一單元讓他們建立基本的環保觀念，讓減塑生活從小做起，養成習慣，停止環境的汙染與破壞!