狩獵與生態體驗
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：J35 理解「里山」精神，運用淺山環境的永續利用，提供生活實用與生物多樣性
- 策劃/執行人：鄭天華
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.11.1-112.12.1
- 參與人數：16
目標：
一、學習與泰雅族狩獵文化相關的泰雅族語。
二、學習與認識泰雅族狩獵文化的知識，包含了陷阱製作的方式、獵團的功能與
獵場的規範。
三、學習與認識泰雅族狩獵文化有關的土地利用與環境生態保育的觀念。
四、培養對族群文化重視的態度，以及尊重與愛護土地的態度。
五、深化認同自己族群與傳承文化的涵養。
進行方式：
室內教學及實地操作
成果描述：
透過這個議題的討論，去思考與看見傳統狩獵文化與當代狩獵文化之差異，包含了狩獵形式、狩獵的文化精神等，從中去省思傳統獵人是如何與山林共生共存的智慧。結合SDGs目標－目標15：保育和永續利用陸域生態系統，永續管理森林，防治沙漠化，防止土地劣化，遏止生物多樣性的喪失。
實施心得：
透過師生對話反思與學生的課程心得分享，讓泰雅族的狩獵文化更深入學生的心中，瞭解泰雅族人的傳統智慧與山林自然依存的關係，以環境生態保育與山林共生共存的觀念，讓這一代孩子影響下一代，使泰雅族的傳統智慧與精神傳承下去。
學習者心得：
泰雅族的獵人，除了要熟練陷阱的技術以外，更是要了解動物的習性與山林的生態環境，才能掌握生態的永續。
補充：