海濱植物
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：許宸維
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.05
- 參與人數：18
目標：
1.認識桃園濱海地區常見的海濱植物的種類。
2.了解海濱植物的生存密技。
3.知道海濱植物的功能。
4.增強學生的海洋通識素養。
進行方式：
1.引入生活經驗，透過提問和討論，引出教學主題：海濱植物。
2.複習舊經驗或是統整學生的概念，植物的外形-根、莖、葉、花、果實和種子。
3.用Google Earth 看世界，帶領學生觀察濱海陸地到近岸海域的植物分布情形。
4.用簡報解說，讓學生認識桃園海岸線常見的植物。沙岸植物：馬鞍藤、濱刺麥、番杏、裂葉月見草。海岸林(防風林)：黃槿、苦林盤、木麻黃、林投灌叢。紅樹林：水筆仔、海茄苳。
5.用簡報解說海濱植物的生存密技和海濱植物的功用。
6.分組活動，完成學習單，組內討論、分享及檢核答案。
成果描述：
1.學生對於家鄉的海濱植物比較有概念，大部分都能看到圖片說出正確的植物名稱。
2.能說出桃園海岸線常見的植物。
3.能理解海濱植物的生存密技和功用。
4.學生能分組討論完成任務。
實施心得：
1.學生對於生物生存的環境亦具有多樣性以及有些植物產生特化的構造以適應環境，能較多的認識和理解。
2.能說出桃園海岸線常見的植物，如沙岸植物：馬鞍藤、濱刺麥、番杏、裂葉月見草。海岸林(防風林)：黃槿、苦林盤、木麻黃、林投灌叢。紅樹林：水筆仔、海茄苳。
學習者心得：
學生1:現在的我終於能分清楚水筆仔、海茄苳不同在哪裡? 謝謝老師。
學生2:我對於桃園海濱植物有比較清楚的概念，現在我去海濱，看到植物就不會只是走過去，會看看他，驗證一下是不是我學過的海濱植物?
學生3:我們這組很合作，會一起討論，再一起寫完學習單。，寫完學習單後，我對於海濱植物就更認識了，好想有機會去看看他到底長怎樣?
學生4:我們不要亂丟垃圾，要愛護海洋和環境。
學生5:雖然海濱植物好像不起眼，但我知道不要小看海濱植物的功能，有他們真好。
補充：