三年級學生客家社區體驗行
- 環境議題：農村生態
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：張純純
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：1080624
- 參與人數：30
目標：
﹙一﹚、增進老師及學生多元學習環境與展能舞台，推展文化保存及社 區參與環境教育。
﹙二﹚、培養師生正確、安全及健康的飲食觀念，理解食物、生命與環 境的關係。
﹙三﹚、讓師生透過農事及DIY體驗活動，可以親近自然，豐富自然環境知識，強化環境教育績效。
進行方式：
1.社區景觀文化導覽解說
2.介紹當地人文風情及過往典故.
3.認識當地動植物樣貌及對環境的影響
成果描述：
(一)、學生透過三洽水環境教育基地，能認識有機作物的栽培過程，了解有機農作物的栽培方式，體認到要以友善的方式善待我們的土地及生活環境，增進學生對無毒蔬菜培育之知能。
(二)、三洽水環境教育基地擁有優質天然條件，建立以農村保育與客家生活美學傳承為中心的環境教育設施場所，運用環境解說、環境教育與環境傳播途徑，傳達愛護自然環境的理念與欣賞客家文化；並透過實地觀察、體驗及動手DIY等活動，增加大家保育農村生態資源的正確觀念，及認識客家生活美學的精華與內涵，進而積極參與環境保護.
(二)、透過社區踏查活動，親身體驗農作物收成的工作，了解農夫栽種、收成時的辛勞，並更能體認農作物從種子長成農作物的過程中，農夫所需要付出的心血，能養成感恩惜福的心，對於自己平日食用的蔬果能更珍惜，進而養成不浪費食物的習慣，學習感恩、愛護環境和珍惜資源。
實施心得：
1.三洽水環境教育基地擁有優質天然條件，非常積極在做社區改造,農村保育與客家生活美學傳承,而且透過有趣豐富的解說,參與活動的師生都能感受到解說者愛鄉土的那份心,進而重視環境永續問題.
學習者心得：
透過社區踏查活動，親身體驗良好生活環境得來不易，能養成感恩惜福的心，對於自己所身處的大地,平日食用的蔬果能更珍惜，學習感恩、愛護環境和珍惜資源。
補充：