學校社區共創綠色生機
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：王洛夫、賴玉敏、黃慧萍
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：很困難
- 實施期間：112年9月至113年6月
- 參與人數：1300
目標：
一、全校師生與社區志工對於植物生態有更深入的關懷
二、低年級從香氣植物作為探索目標，中年級以植物的種子和果實作為探索目標，高年級以植物的抗氧化力作為探索目標。
三、從認識植物而喜愛植物，進一步轉化為關懷環境的動力。
四、學校與社區共同營造充滿綠意的生物多樣性校園。
五、規劃永續經營的校本課程，期待年年推展，不斷精進。
進行方式：
一、低年級由賴O敏老師帶領，（一）探究：在校園中尋找有香氣的植物，以平板電腦執行圖片搜索。（二）分析：了解香氣植物的名稱、外形、分類、生態習性等。（三）藝術呈現：製作校園香氣植物地圖。
二、中年級由黃O萍老師指導，（一）採集：收集校園中各種植物的種子並分類，（二）探究：了解種子的外形、傳播方式、產生的季節等。（三）藝術呈現：製作校園植物果實地圖。
三、高年級由王O夫老師指導，（一）了解校園植物的花和葉的抗氧化力，以間接碘滴定的方式進行檢測，（二）深入了解屬性，也研究作為花草茶的生活應用可能性。（三）製作與品嘗花草茶，評估花草茶各種搭配的營養價值。（四）探究成果列入高年級正式課程，並參加科學展覽。（五）呼應低年級香味植物地圖，讓高年級生在校園中做香氣辨認。
四、成立鶯小循環農業群組與鶯小野菜學校群組，透過公開社群媒體傳遞知識、凝聚教師與社區力量。
成果描述：
一、全校將課程連成一體，成為校本課程的一部分，全校師生與志工及家長、社區熱心人士共同參與，並以LINE群組來聯繫推廣宣傳，參與者熱烈響應。
二、低年級的學生（一）從外形辨認，認識了許多植物，也學習到如何用圖片搜尋的方法。（二）從接近植物，聞植物的香氣，而對植物產生了濃厚的興趣，留下了深刻的印象。（三）低年級將探索成果製作成校園寶物地圖，參加全校性的校園寶物地圖比賽，榮獲優等佳績。
三、中年級的學生（一）因為接近樹木花草，觀察到了從來沒有仔細看過的植物的果實，（二）產生了更大的好奇心，也對植物升起憐愛之情。（三）中年級將探索成果製作成校園寶物地圖，參加全校性的校園寶物地圖比賽，榮獲優等佳績。
四、高年級的學生，（一）因為收集植物樣本，認識了更多植物，（二）能分辨是否能提供食用（三）抗氧化力的檢測幫助學生了解植物的營養成份。（四）參與護樹行動（五）完成科學展覽報告
實施心得：
一、全校實施：校本課程得到全校教師的認同，肯定學校綠化與有機栽種的成效，主動加入社群與媒體。
二、社區參與：社區志工樂意與學校配合進行活動，覺得對社區是有幫助的，主動在社區推廣。
三、探究充實：學生們對學習內容是感到好奇與投入的，在探究學習的過程學到了很多，覺得很充實。
四、永續經營：這樣的學習過程能夠讓學生從認識植物轉化為喜愛植物，進一步轉化為關懷環境的動力。同時，學校與社區共同營造充滿綠意的生物多樣性校園。
五、這次的校本課程統整結合了各個年段，也將過去所做的零星教材與教案系統化整理，多元、豐富且有條理，是非常完整的規劃。
學習者心得：
A生：我透過辨認植物外形和操作平板電腦使用圖片搜索的方法，學會很多平板操作技巧，網路資訊是很好的探究資源，我認識了許多植物，感覺真不錯！植物世界是一個充滿多樣性和美麗的領域，讓我們一起探索更多關於植物的知識吧！
B生：果實是植物的重要部分，它們包含著種子，是植物繁殖的關鍵。此外，果實也是人類飲食的重要來源之一。我透過觀察植物的果實，產生了更大的好奇心和憐愛之情。
C生：我認識了奇妙的植物，芳香萬壽菊香氣迷人，並了解它的營養成份。芳香萬壽菊是一種令人著迷的植物，它的香氣、營養成份和抗氧化力都讓人驚嘆不已。
D生：我第一次知道，原來植物的營養可以用碘液的滴定做客觀的測量，而碘液其實很容易取得，我更了解植物，也更珍惜植物的營養。
志工A：感謝學校有此校本課程，讓社區志工能與全校師生一同對植物生態有更深入的關懷，且透過網路群組隨時吸收新知，參與感十足，跟緊學校教學脈動。
志工B：我將學校的野菜引進社區的陽台和空中花園，賞心悅目還有菜可吃，真開懷！
教師A：探究過程讓我充分驗證「教學相長」，了解許多植物與健康、營養的概念，對任教的領域與探究學習的引導，都更有信心了。
教師B：有了跨年段連貫的課程設計，教學更得力。
補充：
補充：
1.學生能從探究學習與自然觀察實驗中獲得樂趣， SEE、THINK、WONDER（觀察、思考、好奇）這是教學過程極大的豐收。
2.從低年級到高年級的延續課程，認識校園植物全貌為主幹，到輔學習的探究抗氧化力實驗方法，到最後的副學習認識生活中植物的抗氧化生機，讓孩子的探究扣緊生活，解決問題。
3.社區志工參與帶來更多資源，也給學校正向的鼓舞與肯定，甚至成為輔導室輔導工作的助力。
4.透過公開社群媒體傳遞資訊、凝聚情感，效果良好，人氣頂旺，是推廣教學的好工具。