大樹抱抱
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：陳佳惠
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：容易
- 實施期間：110/11/16
- 參與人數：25
目標：
1.小一新生認識校園中的植物。
2.能仔細觀察校園裡的樹木。
3.能運用方法親近植物，分享親近樹木的發現。
4.能知道生活中樹木對我們的影響與關聯。
5.能透過創作培養愛護樹木的心。
進行方式：
1.老師帶領學生進入校園植物區，進行講解引導學生認識校園中的樹木。
2.請學生選一棵自己喜歡的樹，摸一摸樹幹、抱一抱樹，感受樹幹摸起來的感覺。
3.請學生撿拾地上已掉落、自己喜歡的樹葉。
4.老師導讀繪本”花婆婆”，引導孩子思考，撒下種子種樹這件事對環境生態的影響。協助孩子思考”原生種”植物與”外來種”植物對當地環境植物生態的影響。
5.引導孩子進行樹葉拓印，在圖畫紙上畫下自己抱抱的那棵樹，進行創作。
6.請孩子上台分享抱樹的感覺或自己喜歡抱那棵樹的原因。
成果描述：
1.孩子看到校園中的植物都很開心，抱樹時親手觸摸到樹幹，感受到紋理時都驚訝摸起來的感覺。孩子發現樹幹摸起來有的粗粗的，有的滑滑的，非常有趣。
2. 撿拾樹葉時，孩子透過觸覺了解，已掉落的樹葉與樹枝上樹葉摸起來的感覺不同。也發現葉面有分成正反面。
3.進行樹葉拓印的過程，孩子們發現樹葉的正反兩面摸起來不一樣。觀察到並發現背面比較好拓印。
4.孩子能對校園的樹種有基本的認識，了解幾種在校園中常見的樹木。
實施心得：
1.透過課程安排帶孩子們走出教室，到校園走動，看看校園中的植物、抱抱大樹，與大自然接觸，感受季節的變化，認識校園的樹種以及生態環境。
2.進行樹幹與樹葉的拓印，可以協助孩子親近校園自然環境，了解人類與樹木的生態連結。
3.經由親近、觸摸與樹木產生情感的連結，更進一步對環境產生認同感，從而產生愛樹、護樹的心，進而行動。
學習者心得：
1.因為疫情，很久沒能接觸大自然，能夠到校園逛一逛，抱一抱樹木，摸一摸樹葉，感覺很高興。
2.進行樹幹與樹葉的拓印很有趣。經過試驗，了解樹葉的拓印必須要畫背面，才能清楚畫出葉脈。
3.認識了校園中的樹與花，原來校園中的植物這麼多。
4.要留意種植的樹木是不是會影響其他樹木或花草的生長。
補充：