20221129為貴子坑做一件事戶外教學
- 環境議題：土石流水土保持
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：楊志文
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：20221128
- 參與人數：70
目標：
1.學生能認識貴子坑水土保持園區設施與生態景觀。
2.學生能以小組討論、觀察、歸納的探究模式記錄戶外教學過程。
3.學生能在認識貴子坑珍貴自然資源之後激發愛護環境情懷。
進行方式：
1.步行前往貴子坑水土保持園區，學生自備午餐，自己的垃圾自己帶回家。
2.上午以小組探究任務的模式進行，每一組搭配一位愛心家長擔任小隊輔，引導及歸納小組討論的答案。
3.下午的時候在綠蔭內的草地進行團康活動，操作支援前線、打電話、解圈圈的需要相互配合的動態活動，讓學生留下在大自然遊戲的美好印象。
4.總結活動時，各組討論「為貴子坑做一件事」，並在最後以新詩的模式，小組成員共同創作一首為貴子坑做一件事小詩，完成後小組共同朗誦，如同一場對大自然的莊嚴回饋。
成果描述：
一、苦楝、苦苓、可憐：貴子坑山腳下有一棵碩大的苦楝樹，又稱為苦苓，台語的發音聽起來很「可憐」。
二、如來神掌：經過貴子坑溪旁的覺風園區，可以看到一尊古樸的佛像，他的雙手比出一上一下的動作。請在不使用網路解答的狀況下，小組討論：請問如來神掌的動作代表什麼意義？
三、斷頭河：水磨坑溪下游成為「斷頭河」；原有的貴子坑溪下游也成為了「斷頭河」。請問河流被斷頭之後，會有哪些狀況？並請每人用一句話說明你對人類改變溪流的想法。
四、溜滑梯與爬樓梯：當我們走在貴子坑溪旁的小徑，老師會將二顆柳丁同時放下去，一顆在斜坡上，一顆在階梯上。請想一下：哪一顆柳子會比較快滾到地面？為什麼這顆橘子會比較快滾下來？。如果滾下來的是河道裡的水流，人們會希望水流得比較快還是比較慢？
五、鬼子坑名稱：貴子坑早期的名字叫做「鬼子坑」，這裡有四個當地人熱心地說明了鬼子坑的命名傳說，請在聆聽後，小組討論哪一個答案最有可能性。
六、貓頭鷹怪怪的：請觀察一下公廁旁的貓頭鷹塑像，討論一下：這些貓頭鷹有什麼地方怪怪的？
七、改變貴子坑命運的一件事：通往貴子坑120平台的途中，有一塊用陶瓷拼貼的「北投陶瓷歷史」說明文，請站在水溝蓋後方閱讀這篇文章，並從文本找出改變北投陶瓷歷史的一個關鍵事件。
八、五色鳥也怪怪的：沿著緩上坡繼續前行，岩壁上布置了精采的貴子坑解說圖案。請看一下這隻五色鳥，找找看：這幅作品有什麼地方怪怪的？
九、百葉箱的秘密：來到氣象觀測坪，請繞一圈找到白色的百葉箱，裡面有溫度計、溼度計等重要的氣象儀器。請同學以指北針測量出百葉箱門口朝向的方向？請想一想：百葉箱固定門口方向有什麼用意？
十、地質體驗區的秘密：貴子坑地質體驗區是北台灣最古老的地層露頭－－五指山層，請在觀察後討論一下：五指山層地層的沉積環境屬於哪一種類型？
實施心得：
1.任務一苦楝，選擇題答案為3，經過介紹、觀察與討論後，小組幾乎都答對。
2.任務二如來神掌，選擇題答案為2、5，2/3以上小組答對。教師很訝異，因為之前戶外教學操作此活動時答對的很少。
3.任務三斷頭河，選擇題答案為2、4，所有的小組經過觀察討論後都能答對，表達了對被改變溪流的嘆息與不捨。
4.任務四、溜滑梯與爬樓梯，三個小題問題的答案學生幾乎都答對，並能將柳丁的滾動類推到溪水的速度。教師以前只有操作高度約5、6階樓梯的滾動，這次突發奇想，請小助手將柳丁拿到斜坡最高處再滾下來，效果十分顯著，斜坡柳頂到達底部時，階梯柳丁只走了1/5距離而已，而後應觀眾要求再操作一次。最後教師在介紹貴子坑溪階梯狀跌水工、齒狀跌水工的差異的用途，都是為了減緩水流衝擊，讓溪水一直滑一跤。
5.任務五、貴子坑名稱，選擇題答案為4，學生很容易被第三公墓這個選項誘答。
6.任務六、貓頭鷹怪怪的，學生觀察後各組都能發現貓頭鷹身體朝前、頭部轉到後面的特殊造型。各組的家長小隊輔接著掃描QR Code，播放鵂鶹可愛的生態影片，並介紹鵂鶹的生態習性。
7.任務七、改變貴子坑的一件事，訊息量龐大的一篇文本，在第一個學生得意地找出關鍵詞「薇拉颱風」之後，很快的各組都聽到了，答對率百分之百。
8.任務八、五色鳥也怪怪的，學生這學期初才在班級中實際觀察過五色鳥，畫過五色鳥，來到斜坡上的五色鳥拼貼圖案前，能輕易地發現五色鳥的眉毛是黑色的，不是只有眼窩是黑色的，園區藍色眉毛的五色鳥與實際不符合。
9.任務九、百葉箱的秘密，各組操作指北針，找出百葉箱門口朝向北方，並呼應這學期自然課學到的太陽移動的方位是由東向南再向西，門口朝向北方能避免登記氣象資料時陽光直射，影響準確度。
10.任務十、地質體驗區的秘密，學生實際前往五指山層地質體驗區，觀察不同的化石類型，各組都能辨識屬於海陸混合相沉積環境。
11、家長同行，熱情的帶領學生在貴子坑進行探究的畫面，是最棒的親子共學風光；下午遊戲時，家長們進行示範操作，孩子們看著看著也笑了出來，實際遊戲時也一起邀請家長同樂，是一場親師生共同完成的環境教育戶外教學的活動！
12.貴子坑離學校很近，早上八點出發，下午三點55分回到學校，我們可以準確的掌握時間，不必擔心塞車或耽擱的各種變因。
13.從總結活動中，活動進行中家長與學生的眼神與笑顏，可以發現環境教育的種子慢慢的在他們的心中萌芽。
學習者心得：
5301
貴子坑呀貴子坑！
天然事物真美好，
垃圾一定要帶走，
自然生態不破壞，
保護環境由我做起。
5302
貴子坑呀貴子坑！
不要亂丟髒垃圾，
垃圾清理護環境，
生態維持很重要，
環境整潔才美麗。
5303
貴子坑呀貴子坑！
打掃環境真整潔，
播種種子變大樹，
勿將垃圾丟在這，
清掃落葉滿草地，
維護生態好水池。
5304
貴子坑呀貴子坑！
生態環境一級棒，
保護草木從我起，
垃圾永遠不落地，
美好環境永不息。
5305
貴子坑呀貴子坑！
清乾淨呀清乾淨！
做環保呀做環保！
勿亂丟呀勿亂丟！
來觀光呀來觀光！
5306
貴子坑呀貴子坑！
為貴子坑清垃圾，
呼籲大家不挖山，
愛護草木不亂拔，
野外昆蟲不亂抓，
植樹種花救自然。
5501
貴子坑呀貴子坑！
好山好水好風景，
請愛護這裡棲息的生物，
勿將垃圾留山林，
維護特有的地質資源。
風景秀麗的貴子坑，
請你用心愛護他！
5502
貴子坑呀貴子坑！
我可以不要亂丟垃圾，
我可以不要破壞環境，
我可以宣導貴子坑的特色，
讓我們一起保護家園。
5503
貴子坑呀貴子坑！
可憐的貴子坑，
被人類開採挖掘，
可憐呀怎麼這麼可憐！
我們能為你做什麼呢？
希望能恢復原貌，
保護環境你我做起！
5504
貴子坑呀貴子坑！
帶來美麗的風景。
換我為您做一件事了，
我能為您種樹，
能為您清潔垃圾，
還能為您保護動物，
希望以後還能看到美麗的您。
5305
貴子坑呀貴子坑！
你的美麗為何遭到破壞？
是因人類的開墾與破壞，
我們要如何幫助你呢？
勿製造垃圾與砍伐樹木，
讓更多人來看這美麗環境，
請用心愛護這貴子坑。
5606
貴子坑呀貴子坑！
山清水秀空氣好。
愛護環境人人有責，
合理利用自然資源，
才是乖寶寶。
補充：