國語領域-《海豚》的省思
- 環境議題:水污染
- 執行方法:演講/講授
- 教育階段:國民小學
- 學習議題:環境倫理
- 議題實質內涵:E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人:林亞璇
- 動機:教案活動單元點子
- 目標範圍:班級性
- 難易度:容易
- 實施期間:12/01-12/08
- 參與人數:25
目標:
E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持。
能了解本土性(如:非核家園)和國際性的環境議題(如:永續發展、全球變遷、生物多樣性)及其對人類社會的影響。
了解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理。
進行方式:
一、進行課文文本閱讀。
二、共同探討文中所出現的環境問題。
三、除了文中所出現的環境問題,觀察日常生活,還有哪些其他的汙染問題?
四、教師請學生觀賞延伸影片,進行討論。
五、完成學習單。
成果描述:
1.能覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持。
2.能了解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理。
3.能針對環境問題,提出具體可行的做法。
實施心得:
學生對於環境議題,在課程之前,只能想到自己可以怎麼做,卻不知道整體大環境下,政府可以提出哪些積極的作為,除了讓學生能夠換位思考:如果要向政府請願,我們可以提出怎樣的做法?
另外,學生只知道要做好環保,卻不知道「為什麼」?不做會不會怎麼樣?藉由新聞實際案例的影片,告知學生做環保的重要性,才能更積極地從事環保行為。
學習者心得:
我印象最深刻的影片是每年被太陽曬得塑膠約兩百噸,希望大家不要亂丟垃圾。
老師提到海龜的鼻子裡有一隻吸管,也誤食塑膠袋,這令我感到鼻酸,原來人類是如此的自私,為了一時的方便,而造成了小生命一個個的流失。希望人類可以覺醒,不要再讓地球這些美好的生物消失了。
補充: