國語領域-《海豚》的省思
- 環境議題：水污染
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：林亞璇
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：容易
- 實施期間：12/01-12/08
- 參與人數：25
目標：
E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持。
能了解本土性（如：非核家園）和國際性的環境議題（如：永續發展、全球變遷、生物多樣性）及其對人類社會的影響。
了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
進行方式：
一、進行課文文本閱讀。
二、共同探討文中所出現的環境問題。
三、除了文中所出現的環境問題，觀察日常生活，還有哪些其他的汙染問題？
四、教師請學生觀賞延伸影片，進行討論。
五、完成學習單。
成果描述：
1.能覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持。
2.能了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
3.能針對環境問題，提出具體可行的做法。
實施心得：
學生對於環境議題，在課程之前，只能想到自己可以怎麼做，卻不知道整體大環境下，政府可以提出哪些積極的作為，除了讓學生能夠換位思考：如果要向政府請願，我們可以提出怎樣的做法？
另外，學生只知道要做好環保，卻不知道「為什麼」？不做會不會怎麼樣？藉由新聞實際案例的影片，告知學生做環保的重要性，才能更積極地從事環保行為。
學習者心得：
我印象最深刻的影片是每年被太陽曬得塑膠約兩百噸，希望大家不要亂丟垃圾。
老師提到海龜的鼻子裡有一隻吸管，也誤食塑膠袋，這令我感到鼻酸，原來人類是如此的自私，為了一時的方便，而造成了小生命一個個的流失。希望人類可以覺醒，不要再讓地球這些美好的生物消失了。
補充：