大里國小：2020水域安全宣導&福隆親海趣
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：吳啟新主任
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：2020/03/18，05/06
- 參與人數：70
目標：
水域安全講座由「東北角風景管理處」派講師到校宣導，希望透過宣導讓全體師生都能了解水域安全的重要觀念外，也認識防溺技巧與新的環境知識，讓身處在濱海公路上的我們能更認識鄰近水域，也享受在水域遊玩的快樂。
學到知識後，因為新冠肺炎疫情影響，一直無法外出去戶外教育，直到疫情稍減後,學校安排到鄰近的福隆水域參訪，讓學生能夠親近水域並體驗水域安全的重要性。
環境教育能力指標(以中年級為例):
2-2-1 瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。
3-2-2 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣，建立個人對自然環境的責任感。
進行方式：
一、準備活動
引起動機:水域安全宣導。
二、發展活動(分成「低中高」年段進行不同活動)
1.高年級：【舊草嶺環狀線】騎自行車觀海趣。
2.中年級：【福隆海水浴場】親海踏浪、堆沙趣。
3.低年級：【福隆遊客中心】認識本地景觀及海洋特色。
三、整合活動
1.福隆遊客中心集合，學生分享，老師總結。
2.各班透過小日記或寫成作文留下記錄。
成果描述：
全校在出發去福隆的過程中，沿路介紹不同的海岸景觀，如海蝕平臺、單面山等，了解太平洋的位置與重要性。高年級透過騎腳踏車感受海岸景觀的綿延，面對海風，騎乘沿海的環狀線也要和自己的意志力抗衡，至今都還是他們深刻的回憶。
中年級學生到海水浴場的沙灘時，踏浪之外也教學孩子們如何注意水域安全的問題，比如找救生員、救生圈在哪裡、感受潮汐的變化，堆沙、找貝殼、觀察螃蟹時也不帶走它們，讓它們留在屬於它們的環境，最後，也在福隆遊客中心看展覽作結，學生們更了解東北角海域的關聯。
低年級學生參觀福隆遊客中心，從騎人力腳踏車發電認知到節約能源，認識海洋的位置與水域安全，也透過欣賞漂流木創作認識海洋對我們的影響。
實施心得：
老師A：
這次的水域安全講座的講師因為是第二次來，所以學生和講師之間有默契，除了複習去年的防溺技巧，也加入新的環境知識，因此大部分學生不論在課堂表現或學習單表現都比去年進步許多。疫情稍減後，學校安排到鄰近水域參觀，到了福隆海水浴場，學生知道在岸邊踏水，要遵守浮球的警戒範圍，也不會做出危險動作。並趁機親近大自然，舒緩了平日在室內的緊張感。
老師B：
四面被海洋環抱的台灣，無論是氣候、環境、生物和文化都是與海洋有著密不可分的關係，透過在福隆遊客中心欣賞漂流木創作，不但讓學生認識海洋對我們的影響，也對我們對於海洋的汙染和保育有了不一樣的體會，更讓學生知道保育生態的重要。
學習者心得：
學生A(高年級)：
我們單車遊的行程第一段是從福隆到石城。這天沒有很熱，我覺得還挺舒服的，沿途陪著我們騎車的是一望無際的大海，雖然大海是我們每天都能看到的，一點都不稀奇，但是這是第一次在海邊騎車，還是充滿了新鮮感。
其中我最印象深刻的是同學騎到一半時，水壺掉到地上，他卻突然煞車並迴轉，害許多人差點撞上他，還好沒有人受傷，只是造成大塞車而已。
好不容易到了石城，我們便在那裏休息，我們休息了一會兒，就開始了行程的第二段──舊草嶺隧道。舊草嶺隧道原本是火車隧道，現在改成觀光自行車道，而且縮短了石城到福隆的距離。隧道裡就像開著冷氣一樣，我覺得非常涼爽，隧道裡一直播放著「丟丟銅仔」，「丟丟銅仔」是一首宜蘭的閩南語童謠，它主要的意思是「火車經過隧道內，隧道頂部的水滴落下來。」原來就是在描述火車經過舊草嶺隧道的樣子。最後我們就在隧道口享用福隆的特產──福隆便當。
我覺得這次的校外教學非常特別，因為我從來沒有和同學一起騎單車，也沒在那麼靠近海的地方騎單車。希望下次能挑戰更遠的路線。
學生B(中年級)：
我們今天去福隆海水浴場的沙灘和福隆的遊客中心。我看到了沙子和老鷹，聽到了風
呼呼的聲音，我和妹妹、同學、老師一起撿貝殼、踩海水、堆沙，我玩得很開心也很快樂。希望下次可以再來玩，我要謝謝媽媽幫我和妹妹準備東西。補充：
福隆遊客中心、福隆海水浴場、舊草嶺環狀線都是福隆的腹地，可以提供低中高年級有不同親近海洋的樂趣與體驗，非常值得推薦。