發現春天---春神來了怎知道?
- 提報分類表：環境行動
- 策劃/執行人：魏如苑
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：3~4月
- 參與人數：300
目標：
一.利用感官的看、聽、聞、摸，到校園觀察花、草、樹木生長的情形、小動物的活動，以及氣候的改變，來感受春天的氣息。
二.透過「觀察」、「製作」、「音樂欣賞」、「表演」、「歌唱」等活動，加深對春天的探索和認識，進而培養好奇心、主動探索及觀察等能力。
三.由校園實地觀察動物，創作動物拼貼畫。
四.透過「舞動春天」表演活動，與同學一起做肢體動作表演。
五.透過觀觀察春天氣候的改變，以文字記錄春天的天氣多變，並了解天氣對生活的影響。
六讓學童體會欣賞春天之美之餘，重在環境維護與生態保育，喚醒學童環境保育的重要性！
進行方式：
一校園巡禮:實地觀察校園周邊植物並解說導覽。教師將學童分組，讓學童介紹永福校園。從介紹校園活動中，引領學童發現校園維護與體認生態保育的重要性!習寫學習單。
二.花婆婆繪本導讀:教師導讀花婆婆繪本。希望透過故事內容，使學童了解春天大地百花盛開，傳達花婆婆做了一件讓世界變得更美好的事，進而能使學童們思考如何做一件讓世界變得更美好的事？請學童將想法寫在學習單中，喚起學童環境保護的意識。
三.製作昆蟲頭套:彩繪昆蟲頭套並著色，完成後模仿昆蟲比動作。動物拼貼畫:實地觀察校園周邊動物，發揮創意拼貼，請學童互相觀摩學習。
四.舞動春天:以春神來了這首歌曲來進行歌詞改編，讓學童表演肢體動作來舞動春天。並讓學童猜猜看在表演什麼?看了這個表演有什麼想法?你的即席表演又是什麼?藉由韻律、節奏，感受春天氣息，並運用肢體動作呈現出來，訓練學童創意思考與即席表演的應變能力。老師設置些獎項，「最佳表演藝術獎」、「最佳創意獎」、「最佳舞台效果獎」、「最上鏡頭獎」、「最佳表演劇情獎」、「最佳視覺效果獎」、「最佳動感獎」等獎項請學童票選，人人有獎，嘉許學童的表現!請學童將小組表演呈現內容、構思與票選的結果紀錄在學習單中。
五.小小天氣觀察員:觀察春天氣候的改變，以文字記錄春天的天氣多變。
「一週天氣日報」:紀錄周一至周六天氣變化，並畫上插圖，讓學童觀察春天天氣變化對生活的影響，以一天一次或一天多次的方式來記錄。
「圖畫日記」:結合春天議題，讓學童將平日感觸或所見所聞，或周休二日與家人的休閒活動，以圖畫日記的方式呈現。
「新詩創作」:結合國語康軒版第二冊第十課和你在一起的課文，讓學童透過新詩描述與朋友或家人在春天從事的活動。
六、老師做總結，春暖花開，美好的事物盡覽眼底，花婆婆繪本裡提到的做一件讓世界美好的事，讓生命繼續傳承，要懂得尊重生命、愛護自然，喚醒生態保育的意識，為大地盡一份心力！
成果描述：
1.透過校園植物巡禮，讓孩子更認識校園周遭植物，藉由實地觀察了解植物生長的特性，進而喚起環境保育意識!透過觀察認識校園常見植物的種子與植物的成長過程與繁衍方式，更細部認識校園植物，觀察其生長情形，進而能懂得愛護植物、關懷自然與生命。
2.透過花婆婆繪本導讀的活動，讓學童體會經由親近生物而懂得愛護與尊重生命，並了解生態保育的重要性。
3.學童也實地觀察校園的昆蟲，發揮創意完成昆蟲拼貼畫，互相觀摩學習。
4.能以視覺、聽覺、動覺的表演藝術形式來完成春神來了萬物新生的氣息，讓學童發揮豐富的想像力與創作力來呈現!
5.從學童文字信息與圖畫作品中，可看出學童饒富童趣的生活點滴與平時生活中流露出滿滿的幸福!
6.學童了解春天天氣多變，影響人們休閒活動(動態或靜態、室內或戶外)、穿著(長袖或短袖)、身體(留意氣溫變化以免感冒)、攜帶雨具(帶雨具以防不時之需)等生活方式。
實施心得：
1.學童對課程相當感興趣，下課常常三五成群、呼朋引伴前往校園觀察，有時會有物外之趣意外之喜，便喜孜孜與同學分享，轉化成學習的一股動力，主輔學習兼顧，老師也樂觀其成!
2.學童也從實地觀察校園的植物與昆蟲，激盪出美勞創作與肢體舞動的創意巧思!
3.從學童圖畫與文字信息可看出學童饒富童趣的想法與平實生活中流露出滿滿的幸福。
4.從學童一日天氣週報與圖畫日記可看出學童平日感觸與所見所聞，周休二日與家人在春天從事的休閒活動，學童透過文字創作體會春天天氣變化對生活的影響。
5.對於學童的肢體舞動呈現，小組上台發表，學童都非常踴躍，最後欲罷不能!還依照表演內容搭配服裝顏色與造型，可見得學童對此議題非常感興趣!相當有學習熱忱，也很有成就感。
6.表演藝術除了表演者本身的想像力與創作力外，也可激發觀賞者不同的創意想法語想像空間，回饋給表演者。
7.舞動春天肢體表演各獎項開放給學童票選，應尊重學童大多數的表決，對學童的票選結果予以尊重與肯定。
８.發現春天一系列活動，除了讓學童實地踏查體驗學習外，重點在引導孩子懂得愛護校園、尊重自然、關懷生命，體認生態保育的重要性，在實地觀察植物與昆蟲時，要提醒孩子不可摘取植物，也不可以捕捉傷害校園昆蟲，讓生命可以生生不息的延續下去。
９.春天象徵萬物生生不息的生命力，由一系列教學活動引導學童懂得尊重生命、關懷自然，大地之美才能延續，花婆婆這本繪本就是讓美好的事物繼續延續傳承下去，與春天百花盛開之美景做個呼應，讓學童了解生命貴在尊重，貴在傳承延續。
學習者心得：
1.老師帶我們走訪校園，我才發現校園有這麼多平常沒留意到的植物，老師讓我們練習解說，我才自仔細去看植物的名稱，愈看愈有趣!也可以跟同學分享!也可以介紹給同學認識!
2.我覺得動物拼貼畫很好玩，要很有耐性的將大大小小顏色的圓點拼貼成昆蟲的樣子，拼貼完覺得很漂亮，我很喜歡!也有欣賞同學的作品，大家都各有千秋，非常有特色!
3.我很喜歡舞動春天這個活動，老師讓我們改編春神來了這首歌的一段歌詞，並配上動作，我們這組原本想不出來，因為那天我穿了黑色背心裙，頭髮綁了個包包，我們那組靈機一動就表演獨角仙吸食樹液，大家都誇我們很有創意!所以得了最佳創意獎，得到全班和老師的讚美，我們好開心唷!
4.老師讓我們觀察天氣變化並記錄下來，完成一週天氣日報，讓我更了解春天的天氣是多變的，要留意天氣狀況並注意身體。
5.老師將生活課第二單元美麗的春天加入了很多活動，每個活動我都好喜歡唷!下課我還在校園發現瓢蟲，趕快跟同學分享，同學都誇我好眼力!
6.為了介紹更清楚，每天仔細觀查校園植物，才曉得下課常常去的園地有許多植物，火龍果、春不老、蘭嶼羅漢松、香龍血樹（巴西鐵樹）、大王仙丹、重陽木（茄苳）、朱槿等植物，真是大開眼界!
7.我們這組是表演在色彩繽紛的海底世界裡，熱帶魚與小丑魚正在玩捉迷藏，同學票選為"最佳表演藝術獎"，老師也讚美我們表演得很好!好開心唷!
８.春暖花開，我們看到了許多漂亮的花，也在校園看到蝴蝶、瓢蟲、金龜子、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲，還看到魚兒和蝸牛呢！要愛護動植物，尊重自然，生命才能延續下去，要做一個校園環境的保護者，而不是破壞者。
補充：
學童舞動春天視覺藝術表演，因為檔案無法上傳影片，故WORD檔附上短片網址呈現!
1.短片網址:
https://youtu.be/XfecWwdahXE
影片中學童表演「蜻蜓點水」，改編歌詞為「春神來了怎知道?蜻蜓點水來報到」。
2.短片網址
https://youtu.be/tYw61DO6b_I
影片中學童表演「螃蟹橫行」，改編歌詞為「春神來了怎知道?螃蟹橫行來報到」。
3.短片網址:
https://youtu.be/jzcdi2e5k04
影片中學童表演「魚兒水中游」，改編歌詞為「春神來了怎知道?魚兒水中游來報到」。
4.短片網址:
https://youtu.be/iWqn7S9Dqo0
影片中學童表演「獨角仙吸食樹液」，改編歌詞為「春神來了怎知道?獨角仙吸食樹液來報到」。
5.短片網址:
https://youtu.be/O8wRQ41--u4
影片中學童表演「瓢蟲茉莉花」，改編歌詞為「春神來了怎知道?瓢蟲茉莉花兒來報到」。
6.短片網址:
https://youtu.be/U6Ej_m1CFok
影片中學童表演「青蛙跳躍」，改編歌詞為「春神來了怎知道?青蛙跳躍來報到」。
7.短片網址:
https://youtu.be/n9IVe8ztGDg
影片中學童表演「小鳥飛上枝頭」，改編歌詞為「春神來了怎知道?小鳥飛上枝頭報到」。