垃圾分類大作戰
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：葉晏岑
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2019.12.26
- 參與人數：7
目標：
1. 讓低年級孩子了解落實垃圾分類可以減少垃圾量。
2. 教導基本的資源回收分類方法。
3. 結合英語發音，教導分類方式之外，也教導英語單字，從做中學。
4. 除了回收之外，還有其他方式讓資源再利用，如：捐贈二手衣物或玩具、回收物製作美勞作品、環境美化等。
進行方式：
1. 利用PPT結合英語發音單字，教導資源分類主要分為：塑膠、金屬、紙類、玻璃、廚餘、廢電池類，並介紹分類的方法為材質分類。
2. 老師準備各類廢棄物小卡，透過實際的練習與操作，讓孩子丟到對應的小垃圾桶/回收桶進行分類。
3. 再一起檢核孩子們丟在垃圾桶/回收桶裡的是否為正確分類。
4. 孩子完成垃圾分類大作戰學習單。
成果描述：
其實在這堂課之前，低年級對於垃圾分類的方法尚未完全理解，甚至也不知道廚餘原來分為養豬廚餘和堆肥廚餘，但目前學校有廚餘機，因此也結合課程教學，一併教導兩者的分類方法讓孩子們知道廚餘若能善加利用可以有更好的用途。而回收物做好分類、落實回收，能減少人們製造的垃圾量，也避免製造汙染。除了回收之外，也納入捐贈的選項，還能使用的衣物、鞋子或玩具可以捐給需要的人，讓孩子從小培養不浪費、物盡其用並懂得「施比受更有福」的觀念。
實施心得：
偶然在玩具店看到小回收桶，覺得實在太可愛了，也很適合當作教具，於是以此為發想；加上目前我是英語科任的職務，以回收物的單字結合目前孩子們學過的字母發音，不僅能認識更多字彙還能學習到正確的回收規則和觀念，孩子一直問老師這些是老師自己做的嗎？好好玩唷！老師聽了也覺得很有成就感呢！也期待這些孩子能在日常生活中落實所學，一起保護環境、愛惜物品。
學習者心得：
吳生：老師，這是妳自己做的嗎？垃圾桶好可愛，而且這遊戲也好好玩，好像猜謎遊戲。
余生：這個是破掉的衣服不能捐給別人只能丟掉，乾淨的衣服才可以捐。
謝生：老師廢電池是不是可以帶來學校回收？不然電池放著會流汁，媽媽說那個有毒。
林生：我知道菜葉可以養豬，所以是養豬廚餘，落葉可以當肥料，所以是堆肥廚餘。
補充：