目標：

    經過放魚活動後，生態主池及另一側的生態溝渠已展露生機，水中儘是悠遊的小魚；因此決定利用空間設計的概念，在生態池與溝渠間彩繪一虛擬河道，連結兩主體，並透過學生及老師共同設計、發揮創意下，完成這一幅路面彩繪。

進行方式：

1.於生態池完成後，經校長與美術老師討論後，決定進行生態池與溝渠間路面彩繪活動。
2.2003/12/30，由學校老師及8-10位同學進行構圖及著手進行繪製。
3.2003/12/31，前一天完成的作品，經過最後的修改及補色，順利完成彩繪。

成果描述：

1.彩繪路面聽起來是一項浩大的工程，但是樂趣於工作中，事情的流暢性就提高囉。
2.學生彩繪的過程中，分別展現獨自的創意，有人憑想像、也有人當場對著生態池生物進行素描，這就發揮生態池在藝術與人文領域上的教學作用之ㄧ。
3.路面彩繪的完成，吸引了所有經過學生、師長的目光。

實施心得：

1. 一個生態池完成，憑著全校師生的努力，出力、想點子，一步步完成這屬於全麟中人的園地，感覺很棒。
2. 彩繪中栩栩如生的魚兒悠遊，瞬間將兩側的生態池及溝渠緊緊串聯起來，路面活了起來喔。
3. 學校中美術課程應甚少會有這麼特殊的作品，這一次彩繪的過程，學生參與度相當高，也學到了一次不同的上課經驗。

學習者心得：

補充：

回應列表：

• 回應委員

  一步一步浮現成形的生態池，讓這麼多可愛的麟落同學找到發揮表現的舞台，真是令人開心！貴校的用心讓生態池的除了是很棒的校園規劃外，也同時是非常豐富有意義的教育活動。學生時代最美好的經驗之一，就是和一群志同道合的人一起奮力完成一件工作的過程中，心靈的連結、交會與感動。這一群孩子一定品嚐了這種幸福的愉悅！
  看著地上的河流，突然有一個想法，是不是可以在美麗的圖面下埋設一條暗管，讓魚兒真的可以在兩地之間遊走呢？

  發表人：回應委員

  發表時間：2004-01-12
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