一起來農作吧！從無到有的自給農園~~
- 環境議題：農村生態
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：陳秀梅
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：113年度開始
- 參與人數：12
目標：
1.能分辨常食用蔬菜的外觀與種子。
2.能了解蔬菜成長與環境的關聯。
3.能參與開闢一塊蔬菜種植區。
4.能動手種植蔬菜並完成後續的照料與採收。
5.能覺知「汗滴禾下土，粒粒皆辛苦」的情感。
進行方式：
1.由策劃人編撰計畫申請專案經費。
2.進行經費概算上的採購，如種子、菜苗、花灑、告示牌、整地掘地用具。
3.圈選合適的地塊，發動學生與雇工一起來整地、翻土、圍圍籬。
4.利用課堂時間指導學生農作知識，之後開始一連串的種植實作。
5.依季節、氣溫挑選合適的種子、菜苗，分區分列同時種植、養護。
6.安排班級輪值，利用早自修、課間活動，讓學生執行養護工作。
7.不忘教育學生養護期間會遭遇的問題與排除方式，使學生能持續學習。
8.收成後，休耕或是繼續下一批次的種植。
成果描述：
1.參與的學生已能夠分辨要種植之蔬菜的外觀與種子，如胡麻、紅藜、萵苣、大陸妹
等。
2.參與的學生已能了解蔬菜成長與環境的關聯，如土壤的肥沃程度、昆蟲會不會來偷
吃菜、水份多寡與氣溫的關係等。
3.參與的學生已能從中學習到從動手墾荒、養地、種植、照護，到最後採收等一連串
的農事，在知識、情意、技能三方面成長了許多。
實施心得：
1.學生十分投入，因為那是他們平日很少接觸的新鮮事物。
2.下課時間學生很關心自己新手種植的菜蔬長得好不好。
3.最後的採收與中午加菜讓他們與有榮焉。
學習者心得：
1.學生A：很好玩，也很辛苦，但最後更滿足。
2.學生B：奶油萵苣聽起來就很好吃，所以很期待它長大。
3.學生C：我學到如果土壤看起來黑一點，可能會比較營養。
補充：
策畫者陳秀梅老師帶領學生相當細心，每天上課日都能看到她帶領學生出沒在自給農園區的身影！