目標：

1.認識我們金門鄉土文化及自然生態。
2.透過鄉土環境踏查，訓練學生對生活環境的敏感及探索學習能力。

進行方式：

•進行實地參訪及解說：
1.古寧頭北山出海口：
(1)認識鱟生態
(2)認識石蚵養殖
(3)貓公石海岸地景的認識
2.金門海岸環境認識：
(1)慈湖
(2)浯江溪口
3.參訪建功嶼：探訪鱟、彈塗魚及招潮蟹…等
4.參訪陳景蘭洋樓及成功海岸

成果描述：

1.認識金門的海岸分佈與型態。
2.認識金門鱟的生態與分佈。
3.認識金門石蚵養殖的情形與方式。
4.認識金門的貓公石海岸地形。
5.探訪溼地生態。
6.參訪陳景蘭洋樓。

實施心得：

1.透過實際參訪和老師們的解說活動過程，瞭解金門的海岸、溼地環境與生態。
2.透過實際在海邊親近走動，讓同學們對海邊環境及生態有更豐富的知能。
3.實地探訪鱟與石蚵生態環境，瞭解金門的鱟保育與石蚵養殖環境。
4.認識金門的貓公石海岸。
5.認識陳景蘭洋樓及成功海岸地形地景。

學習者心得：

1.金門近年海漂垃圾很多，對鱟的生態和石蚵的生態，一定有很大的影響。
2.金門近年開發對我們的環境影響很大，也常常引起大家的關心和探討，希望能在保護環境之下，讓金門可以發展得更好。
3.聽說金門附近的海上，常常有抽砂船大量抽砂，造成金門沿海的泥沙流失，讓金門美麗的海岸沙灘逐漸變少。
4.發展應該不是純粹的破壞生態環境，應該要在保護好生態環境之下，永續發展才是對的。
5.海水的漲退潮要算好，才能參訪建功嶼和到海灘玩，也才能安全下海採石蚵。

補充：

回應列表：

• 回應委員

  回應委員審核結果

  讓學生們深入瞭解在地環境，若能結合環境行動則更佳。成果描述一欄除質性描述外，能呼應目標酌加量化數據，例如：學生們達成某一目標的百分比％。能上傳更多學生們從做中學、合作學習及發表分享的相片。若能上傳學生們的學習成果則更佳，例如：學習單成品或心得寫作等－學生寫作且經老師批閱及回饋，以期深化環境學習成效。

  發表人：回應委員

  發表時間：2017-08-02
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