社區走讀
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：宋長燕、甘宜真
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.3.14~112.3.21
- 參與人數：22
目標：
1.透過google map認識學校與社區的地理環境，了解社區的位置。
2.聽聽社區的故事，了解社區的過往。
3.實際社區踏查，見證所聽所聞，對社區更有感。
進行方式：
1.電腦螢幕投影學校與社區的地圖，介紹學校主要社區--嘉添里、添福里，並指出重要地標及同學的家，讓孩子對地理方向大致了解。
2.故事方式介紹社區古地名：添福里舊名十三添，白雞地名的由來(取白石垵與雞罩山)。
3.說明社區走讀路線，以及注意事項。結合之後全校大路跑活動，先行帶孩子認識路跑路線。
4.走出校園，帶進社區，實際走過才有感。
成果描述：
1.班上組成有許多學區外孩子，對社區相當陌生，只知從家裡到學校的一條路，因此對此次走讀相當好奇，即使住社區的孩子也未必走透透。透過地圖的說明、社區故事及實際走讀，讓孩子與社區產生關連與情懷。
2.走讀沿途看到土地公廟、八聖公墓、古井坡、正義吊橋等人文景觀，讓孩子走入歷史隧道，感受到舊時生活遺跡。沿途只要孩子認識的植物，就會興奮地指出有火龍果、百香果耶！有人發現像蒲公英的種子(其實是昭和草)，一夥人不約而同摘下來吹，玩得很開心。當看到竹子開花、榕樹緊纏繞另一棵樹時，也讓孩子看到植物的求生本能。
實施心得：
1.對大多的孩子而言，學校附近的社區是陌生的，透過走讀讓孩子走入社區，與社區產生了關聯。更了解到社區與環境息息相關，愛護環境才能讓社區生生不息。
2.住在社區的孩子更是熱情的邀約大家去家中坐坐，可惜時間安排緊湊，無法讓孩子當小主人了。孩子的觀察力佳，看到新鮮物便一個報一個，玩得很開心。一路走下來約兩節課，當天太陽又大，孩子們卻少有抱怨，路上社區阿公阿嬤都稱讚這群孩子。
3.一年級的孩子透過故事、走讀，希望在他們的心裡埋下一顆愛的種子，愛自己、愛他人，愛這整個環境，進而願意為這環境盡一己之力。
學習者心得：
泰：我們看到以前人洗衣服的地方(古井坡)，他們真辛苦，我們現在用洗衣機，實在太幸福了！
禾：我第一次走吊橋，以為很可怕，其實還好，但是有同學害怕到要人牽。我覺得我很勇敢。
昱：有經過我家，我有進去拿水給大家喝喔！
晴：我們有經過一個地方，那裏有狗大便，好臭！他們很沒有公德心，還好大家沒有踩到。
騏：過馬路時，老師要我們把手舉高，這樣司機才看得到我們，我有把手舉高高。
皓：我們經過兩個土地公廟，老師說土地公是社區的守護神。
芃：我最喜歡吹昭和草的種子，一球毛毛的種子，一吹飛得到處都是，真好玩。老師說昭和草可以吃，以前人沒得吃就會吃它，不知道好不好吃？
晉：小鳥吃了榕樹種子後，鳥屎掉到樹上，榕樹種子便在這棵樹上生長，最後把樹勒死，那棵樹真可憐。
補充：