三民之美-認識校園
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：高級中等學校
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：U27 關心居住地區，因保護所帶來的發展限制及權益受損，探討如何補償
- 策劃/執行人：林祁萬、謝郁萱、吳致甄
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：108年9-10月
- 參與人數：225
目標：
1. 此為本校校本課程中其中一個單元，讓高一學生認識校園，並且透過不同視角觀察校園。
2. 培養學生對美的鑑賞力。
3. 培養學生拍照攝影技巧。
進行方式：
1. 教材來源：教師事前拍攝許多校園角落，以不同角度、不同天氣條件或校內活動時，就多方拍攝。
2. 首先，先介紹中國閩南傳統建築結構，再說明校園整體結構即是仿此設計（10分鐘）
3. 教師透過投影逐一將展示校園照片，每一張照片都會先讓學生猜猜「這是校園的哪裡？」、「從哪個角度拍的？」。並和學生討論如何拍攝比較美。（30分鐘）
4. 學生分組，需完成以下任務：（40分鐘）
(1)仿照：教師展示五張照片，並標示在校園地圖上，請學生到現地，在地圖上標示這些照片是從哪個方向拍攝景物的，並模仿老師的照片，也拍一張，並上傳至雲端。
(2)拍攝最喜歡的校園角落照片1張，並上傳至雲端。
(3)找到學校的虎門，並小組在虎門前合影，及上傳至雲端。
5. 學生返回教室，全班一起分享剛剛所上傳的照片。（20分鐘）成果描述：
1. 學生為了完成仿照的任務，必需又蹲又彎腰，以平常不常使用的角度認識校園，紛紛覺得很有趣。
2. 因為本校建築平面排列方式與中國闌南傳統建築精神相同，藉此學生能更認識中國建築文化。
3. 在「最喜歡的校園角落」任務中，學生費思去尋找，走過平常不會經過的校園。
實施心得：
1. 這是一種很棒的方式讓新進的高一快速認識校園，比起老師帶學生逛校園更能引起學生的興趣。而且適合應用在各種環境認識活動。
2. 學生對校園比以前更加的認識，對校園多一些認同感與歸屬感。
3. 學生更懂得如何欣賞、鑑賞攝影作品。
學習者心得：
1. 校園最喜歡的角落就是合作社了！哈哈
2. 為了模仿老師拍的照片，我們拍了很久，嘗試不同角度試試看，真的有點難，但是很好玩。
3. 有些地方我之前都不會走過去，今天幾乎跑遍校園，我和同學都累壞了。
4. 我們跑上跑下的，又從操場跑到校門口，其實學校蠻大的，哈哈，而且老師好厲害把校園拍的很美，我們拍了超多次，也沒有那樣的效果。
補充：