愛護環境-公民訓練使用環保餐具
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：高級中等學校
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：U32 採行永續消費與簡樸生活的生活型態，促進永續發展
- 策劃/執行人：劉瀚鄖
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112/11/16-112/11/17
- 參與人數：400
目標：
了解環保餐具的重要性：
1.使學生認識使用傳統餐具對環境造成的影響，例如塑料餐具對於海洋生態的威脅。了解使用環保餐具的好處，如減少塑料廢棄物、節省能源、減少對自然資源的需求等。
2.熟悉各種環保餐具的種類：
認識不同種類的環保餐具，例如不鏽鋼餐具、玻璃器皿、竹製餐具等。
了解各種材料的生產過程和循環利用的可能性。
3.學會正確的使用和清潔方式：
教導學生如何正確使用環保餐具，以延長其壽命。
強調定期清潔餐具的重要性，並介紹環保清潔產品。
4.培養節約使用的習慣：
教育學生選擇適量的餐具，減少浪費。
鼓勵使用可重複使用的餐具，避免一次性用品。
5.推廣環保理念：
培養學生對環保的意識，了解個人行為對環境的影響。
鼓勵學生成為環保倡導者，分享環保知識和經驗。
6.參與環保活動：
鼓勵學生參與校內外的環保活動，如清潔活動、回收計畫等。
與學生一起參與社區環保項目，增強他們的實際參與感。
建立環保文化：
7.透過活動，建立學生環保價值觀。
透過這些學習目標，學生可以更全面地了解環保餐具的價值，並培養愛護地球的習慣
進行方式：
1.闖關活動:闖關活動中融入SDGS問答，讓學生思考環境議題。
2.野炊活動:於公民訓練的活動中使用環保餐具，不使用一次性的免洗餐具。
3.心得分享:請學生分享自己在日常生活中如何落實環境保護。
4.正向鼓勵:藉由活動中的正向鼓勵、加分、心得分享更加落實環境保護的重要。
成果描述：
於本次活動中讓高一新生入學就馬上推廣使用環保餐具，可以讓學生建立正確的環保概念，並且發現其實執行並不會像想像中那麼困難。成果如下:
1.減少塑膠廢棄物：
透過重複使用環保餐具，可以減少對一次性塑膠餐具的需求，進而減少塑膠廢棄物的產生。
2.節約自然資源：
環保餐具的製造通常需要較少的自然資源，如水和能源，相較於一次性免洗餐具，能夠更有效地使用資源。
3.降低能源消耗：
減少一次性餐具的使用，意味著減少了製造、包裝和運輸這些產品所需的能源，有助於減緩氣候變化。
4.提升個人環保意識：
透過使用環保餐具，個人對於環保的認識和意識可能得到提升，使環保成為日常生活中的一部分。
5.改變市場需求：
大眾對環保餐具的需求增加，有助於推動市場向更環保的方向發展，促使廠商生產更多可持續和環保的產品。
5.保護生態環境：
減少一次性餐具的使用有助於減少海洋污染，保護海洋生態，維護地球生態平衡。
提高大家對環保政策的支持。
透過本次活動推廣環境保護、環保餐具的使用，促使學生更加重視環保議題。有助於地球資源的永續，啟發學生對環境的負責任態度。
實施心得：
推廣學生使用環保餐具是一項富有挑戰性但同時非常有意義的工作，以下是一些推廣環保餐具的心得體會：
1.教育宣導的重要性：
成功的推廣活動需要與教育宣導相結合，以提高大眾對環保餐具的認識。透過講座、宣傳資料和社交媒體，讓學生了解為什麼使用環保餐具對環境和個人都有好處。
2.實際示範和體驗：
透過本次活動讓學生親自體驗使用環保餐具的便利性和效果，讓學生能夠直接感受到環保餐具的好處。
3.提供鼓勵激勵：
本次活動提供使用環保餐具的加分鼓勵，以增加學生使用環保餐具的動機。
4.樹立榜樣：
以身作則，鼓勵學生、學校老師、學校行政同仁一起使用環保餐具，讓使用環保餐具成為一種潮流和價值觀。
透過以上的心得體會，希望可以建立一個積極的環保餐具推廣環境，鼓勵更多人參與，實現可持續的環保目標。
學習者心得：
心得一:透過使用環保餐具，我減少了一次性塑膠的使用，為地球盡一份心力。
心得二:環保餐具不僅環保，也更簡潔方便，成為我的日常首選。
心得三:本活動讓我感受到使用環保餐具的影響，我開始在家裡宣導節能減廢的重要性。
心得四:使用環保餐具不僅是一種行為，更是對未來的承諾，讓我深感參與環保的重要性。
心得五:參與環保闖關活動，深刻體會到環保知識的實際應用，激發了我對環境保護的興趣。
心得六:透過活動，我學到了很多減塑、節能的小技巧，感受到個人行動對環境的積極影響。
心得七:活動中的互動和團隊合作，讓我更了解環保是一個共同的使命。
心得八:環保闖關活動讓我看到環保的樂趣，也激發了我未來更積極參與環保的動力。
心得九:透過活動更加認識班上的同學，未來三年我們可以共同為創建綠色未來努力。
補充：
學生使用自備環保餐具用餐，重複於活動兩天中使用。