風來啦
- 提報分類表：遊戲
- 策劃/執行人：邱雁琳
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：103.10.13-17
- 參與人數：17
目標：
（一）探索體驗風的存在，發現風和環境事物間的關聯。
（二）透過語言、聲音、肢體動作表現自己體驗到的風。
（三）探討與風有關的物品或發明及其對生活層面的幫助。
（四）運用風的特性，動手探究並製作能動、能飛的風力玩具。
進行方式：
(一)和風捉迷藏（1節）
1.討論分享生活經驗中的風。
2.教師歸納：風就在我們的身旁，我們一起到校園去探索。
3.帶領學童走進校園，讓學童透過身體感官探索體驗風，捕捉風的訊息，藉以察覺風的存在。
4.討論如何知道風的存在。
5.教師歸納：風看不見，沒有形狀。但可以從周遭情境事物的變化察覺風吹來的訊息。
6.利用五官進行探索體驗風。
7.發現風的簡單特性―有強弱、有方向。
(二)風的魔力（1節）
1.觀察風會做的事：
(1)風對生活有哪些好處？風可以幫忙做什麼事？
(2)如果需要風，卻沒有風或風很小時，會怎麼樣？
2.討論怎樣應用風：
(1)要怎樣請風來幫忙？有哪些方式？
(2)生活中有哪些器物或發明可以產生風？有什麼用途？
(3)分享應用風的經驗。
3.教師提問：
(1)你知道哪些玩具是利用風力讓它動起來的？
(2)吹吹樂遊戲是利用什麼力量讓乒乓球移動的？(嘴巴吹出來的力、風力)
(3)說說看，要進行這個遊戲需要哪些用具？
4.討論進行方式：
(1)學童討論並決定比賽形式。
(2)學童約定遊戲規則、注意事項及安全。
5.進行吹吹樂比賽：在指定範圍的起點上，連排數個盛有趨近於滿水位的水杯，設法用嘴巴將乒乓球從第一個水杯吹向第二個……直到最後一個水杯。
6.學童依據比賽經驗進行討論。
(三)龍捲風（2節）
1.指導學童利用課本附件製作龍捲風。
2.鼓勵學童嘗試製作不同形狀的龍捲風。
3.師生一起到操場或空曠的地方玩龍捲風。
4.觀察與討論：怎樣可以讓龍捲風飛起來？龍捲風會旋轉嗎？不同形狀的龍捲風會怎樣飛？怎樣轉？
成果描述：
1.學生參與度高並能踴躍回答教師提問有關風的問題。
2.討論風會做的事與風的應用時,和學生的生活經驗相連結,學生多能提出自身經驗,加上補充利用風製作米粉和風乾柿子的影片,和吹吹樂的活動提高學生學習興趣與廣度.
3.學生能自己動手製作龍捲風的風力玩具,體驗DIY與追風的樂趣.
實施心得：
一年級本位課程教學配合國語和生活領域，以風來了為主題，因為風就在我們的身旁，就孩子的生活經驗，讓學童透過身體感官探索體驗風，藉以察覺風的存在。由於風看不見，但可以從周遭情境事物的變化察覺風吹來的訊息。一年級的學童在本教學活動產生很大的興趣與迴響,利用活動式教學,學生樂於參與與學習,更進一步了解風在生活中的關連.
學習者心得：
1.吹吹樂比賽我們這組贏了,很開心.
2.我喜歡下課時和同學一起去玩龍捲風,龍捲風一直轉一直轉,很好玩.
3.我喜歡和風一起玩.
4.風很厲害,可以做很多事.
補充：