海龜點點名
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：賴老師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113/1/8-113/1/17
- 參與人數：27
目標：
1.能說出海龜的種類。
2.能認識綠蠵龜的形態特徵、生活習性及棲地分布。
3.能知道「海龜點點名」的命名方法及內容。
4.能透過影片欣賞，了解保育海龜的重要性、培養愛護海洋環境的情操。
5.能使用「海龜點點名Turtle Spot Taiwan」平臺，了解海龜資訊，分辨不同海龜的異同之處。
6.能透過檢視海龜的生活環境，檢討可能的解決問題。
進行方式：
1.教師介紹海龜的種類共7種。
2.教師將焦點聚焦在台灣周遭海域的五種保育類海龜，介紹其異同之處。
3.教師以台灣海域數量最多的綠蠵龜為主角作介紹，讓學生對綠蠵龜的形態特徵、生活習性及棲地分布等有更深入的了解與認識，從中學會如何愛護、保育海龜。
4.觀看新聞影片內容介紹「海龜點點名Turtle Spot Taiwan」平臺。
5.透過「海龜點點名Turtle Spot Taiwan」平臺認識海龜的辨識系統建立方法-以海龜左、右臉部鱗片排列方式及圖案的不同為海龜命名，並認識曾出現在台灣海域的海龜。
6.發下平板-讓學生實際進入「海龜點點名Turtle Spot Taiwan」平臺，進行查詢使用，對海龜有更深層的認識，教師提醒學生亦可將此平台及相關資訊讓家人知悉。
7.結合線上Kahoot!互動問答遊戲，讓學生回答測驗題內容，加深學習印象。
成果描述：
1.透過此一課程讓學生對海龜有更深層的認識，並做為六下自然的先備知識。
(1)知道海龜共可以分為七種-肯氏龜、平背龜、綠蠵龜、赤蠵龜、欖蠵龜、革龜及玳瑁。
(2)臺灣周遭海域可以發現5種-綠蠵龜、赤蠵龜、欖蠵龜、革龜及玳瑁。
2.學生透過學習使用「海龜點點名Turtle Spot Taiwan」平臺，能更加深入瞭解臺灣周遭海域的海龜資訊，增強學生對海龜保育及愛護海域環境的關懷之情及意識，更讓海洋保育意識向下扎根，引發其愛護海洋環境及誠信的重要性。
3.線上Kahoot!互動問答遊戲的進行，讓學生更有學習的興趣。
4.透過影片內容，了解海洋環境汙染對海龜造成的衝擊及影響，讓學生能更加重視海洋保育觀念。
實施心得：
1.經過課堂學習，學生對於出現在台灣海域的海龜已經有基本的了解與認識，而這也將做為六下自然課程第三單元的先備經驗之一。
2.透過課堂學習，成功引起學生對於愛護海洋生態及環境的重視，且對海龜的構造及生活習性有基本的了解。
3.大部分學生對於平板的使用已經很嫻熟，但仍有少數學生需要多加練習。
學習者心得：
A:經過這次的學習活動，我知道全世界的海龜只有七種，而且台灣海域就有五種，真的是太厲害了，台灣果然是寶島。
B:原來辨別海龜的方法竟然是依據牠們左、右臉部的鱗片排列方式及圖案的不同來分辨，而且如果我是第一個發現那隻海龜的人，還可以擁有為牠命名的權利呢!
C:在使用平板操作查詢的時候，我不太會用，還好有隔壁的好朋友協助我，我下次也要更熟練。
補充：
教師亦可以用海龜面臨的困境作為教學內容的延伸，讓學生察覺人類活動會對海龜產卵及其生態造成的負面影響，以及環境汙染對海洋生物造成的危害及嚴重性。