你我心中的那棵樹
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：郭盈君
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112/1/3~1/13
- 參與人數：15
目標：
1.透過觀察體驗認識校園裡的各種樹以及感受校園環境之美。
2.藉由樹的五感觀察體驗得到的心理感知，學生能透過創作來表達。
3.體會愛樹、護樹、珍惜樹的生命。
4.能熟悉各種繪畫技巧，例如構圖、明暗、蠟筆的筆觸變化及色彩的混合效果。
5.學習用多元的態度和觀點欣賞別人的作品。
進行方式：
1.行前說明：到戶外進行觀察寫生須注意的事項。
2.戶外觀察：在校園中尋找與你心心相印的那棵樹，走出戶外，親近大自然，認識校
園裡的樹。
3.五感體驗：透過各種方式，讓你更加了解這棵樹。
視-看一看樹的樣子(觀察樹的姿態、葉子的色彩、葉脈的紋理)。
聽-聽一聽風吹拂樹葉子所發出的聲音。
觸-摸一摸葉子的感覺，感受葉脈的凹凸。
嗅-聞一聞這棵樹或是葉子有沒有特殊的氣味。
4.繪畫創作：利用蠟筆在紙張上進行創作。
5.分享與發表：說說你剛剛在進行創作的感覺，並欣賞別人所畫的樹。成果描述：
1.能運用多元感官體察不同種類的樹和樹葉的特質，增加五感的敏銳度。
2.透過觀察和心理感知，學生表現出了樹的各種樣態，甚至融入背景的創作，或是抽
象的或是局部放大的樹。
3.透過戶外教育，孩子在表現力和觀察力上面有很大的進步。
4.學習有柔軟的心看待異己，欣賞不同風格的作品。
實施心得：
一天裡，學生大半的時間多在教室裡上課，此次課程設計突破在教室裡創作的框架，讓孩子走出戶外感受大自然以及和煦的冬日暖陽，打開五感細胞，讓學生的身心獲得舒展，如此能夠增加學習動力且激發潛能，平常在教室裡不太願意提筆畫畫的同學，到了戶外後表現突出，創作更大膽，畫風更自由，這是我觀察到最難能可貴的地方，大多數的同學在創作動機和作品的表現都優於平常在教室裡創作，師生和同儕間的互動也更加溫暖和友善。
戶外教育在真實的環境中體驗學習，打開感官的細胞，讓感覺更加細膩，使得心靈獲得鬆綁，引發孩子的靈感，此時此刻，靜下心來好好享受校園一草一木的美好，打開視野發現我們的環境如此美好，最終激發孩子好好愛護樹木珍惜大自然的人文情懷。
學習者心得：
學生一：我坐在地上一邊觀察樹一邊畫下來，還有溫暖的太陽，在那個當下我覺得很舒服。
學生二：我本來覺得我不可能畫好一棵樹，但是我後來完成了，而且覺得自己畫得很不錯。
學生三：老師把大家的作品擺出來，我欣賞大家的作品，我感覺大家的樹都好特別，還有一些人是畫想像中的樹。
學生四：有些人除了畫樹還畫鳥，我覺得很有創意，讓作品更加生動。
補充：