全球暖化與節水宣導
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：林亞璇
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：11/13
- 參與人數：23
目標：
E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
了解全球暖化導致極端氣候，造成今年沒有颱風，才會有即將引發缺水危機的現象
進行方式：
配合南一版綜合領域課程活動，教師使用課本及宣導節水簡報，藉由問答引發學生的思考，再由教師進行補充說明。
1.全球暖化是怎麼造成的？(學生：因為工廠產生的廢氣、養牛養豬會放屁...等等)
2.全球暖化導致的極端氣候會造成氣候異常，具體的情況有哪些？(八里地區曾經下霰、今年沒有颱風...等等)
3.我們常常說颱風來了會造成許多損失，那麼完全沒有颱風來會很好嗎？沒有颱風有可能會有什麼負面的影響？(會造成缺水危機)
4.既然會造成缺水的危機，我們日常生活中該如何「開源節流」？(水龍頭使用省水裝置、洗米水拿來澆花、除濕機的水可以拿來拖地或沖馬桶、叫爸爸不要洗車子...等等)
總結全球暖化造成的危害，及在危機中我們該如何有具體的因應方法。
成果描述：
學生能察覺氣候變遷對生活及環境造成的衝擊
能了解人類行為是導致氣候變遷的原因
了解政府為了避免缺水而實施的減壓供水政策
能說出至少五項日常生活中能夠節省水資源的方法，並落實在生活中
實施心得：
大多數的學生們平時會和父母一起看電視新聞，瞭解一些節水宣導相關的新聞，但是新聞受限於時間與篇幅，並不能很好的告訴學生們：為什麼要節水？為什麼會缺水？假如能夠讓學生們更了解節水政策的前因後果，在日常生活中才能更好的落實節水習慣，避免使節水宣導淪為口號而缺乏實際作為。
學習者心得：
今年是史上最特別的一年，因為氣候變遷，今年沒有任何颱風，希望在政府及人民的努力之下，可以節水，也希望以後來一些颱風帶來豐沛的水量。
補充：