愛惜水資源-省水大作戰
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：陳0耕老師、陳麗0娟老師、謝0婷老師、蔡0玉老師
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110年5月03日至110年5月31日
- 參與人數：66
目標：
配合生活第五單元奇妙的水，本單元在述說有關水的遊戲與愛惜水資源，學生透過具體操作了解水的特性與自然界中水的三態變化後，再藉由學生的討論與發表及教師的補充，讓學生了解到水的功用及珍貴，並探索生活中甚麼時候會用到水，察覺水在我們生活中的重要性，體認到生活中不能沒有水，進而引導學生觀察缺水對生活所造成的各種不便，進一步懂得去珍惜水及在生活中養成節約用水的良好習慣，並能知道如何讓一瓶水發揮最大的功用。透過學習與生活的連結，讓學生從生活經驗中了解節約用水的重要性，進而實踐在生活中。
進行方式：
(1)從水的遊戲中了解水的特性與自然界中水的三態變化。
(2)透過討論與發表及教師的補充以了解水的功用及珍貴。
(3)學生發表生活中甚麼時候會用到水，察覺水在我們生活中的重要性。
(4)透過新聞報導，了解缺水對生活所造成的各種不便及珍惜水資源的重要。
(5)提出節水好方法:教師協助學生進行討論，教師統整結果提問，完成節水大作戰學習單。成果描述：
1、愛水
透過實際體驗及影片介紹，學生能認識生活中常見的水的遊戲種類。
2、親水
運用經濟部水利署的影片及水滴的旅行，學生認識水資源，而透過基本概念介紹後，學生能更清楚的了解水擁有透明、無形狀以及可循環再利用的特性。
3、節水
透過動畫瞭解水的重要，知道缺水對我們生活造成的影響，進而提出節約用水的好方法。實施心得：
(1)能懂得水資源的重要性。
(2)透過課堂所學的知識融入實際生活當中，能確實做到不浪費水。
(3)學生能懂得有效的利用水資源(節水與循環再利用) ，並記錄在生活習作上。
學習者心得：
因為疫情關係，這段時間停課，學生在家學習，而他們在生活中用水的體驗多且雜，但透過老師有系統的引導，能讓學生一步步能擁有「愛水」、「親水」的概念，進而瞭解「節水」的重要性，最後能提出節水的方法並知道如何充分落實在生活中。
補充：