水水地球
- 環境議題：水污染
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
- 策劃/執行人：黃素鳳
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.11.01
- 參與人數：15
目標：
1.能理解人類活動對環境造成影響。
2.能知道自然環境中有許多資源。人類生存與生活需依賴自然環境中的各種資源，但自然資源都是有限的，需要珍惜使用。
3.地球資源永續可結合日常生活中低碳與節水方法做起。
4.可利用垃圾減量、資源回收、節約能源等方法來保護環境。
進行方式：
「活動1-藍色星球」:透過充氣地球道具的丟、接小遊戲，讓孩子們理解地球上有各種水資源以不同方式存在。
「活動2-小水滴的奇幻旅程」:透過孩子扮演小水滴，以擲骰子方式前進，到各個可能儲水的基地，例如:河川、湖泊、土壤、植物….讓孩子理解水循環的歷程意義與重要性。
「活動3-可以喝的一滴水」:雖然地球上有許多水，但是能提供人類飲用的水源少之又少，地球上很多地區是面臨缺水的問題，您知道為什麼嗎?透過問題討論與思考，讓孩子理解，每一滴乾淨的水，得之不易。
「活動4-搶救水資源」: 以投影片的方式，引導孩子思考如何從自身做起，減少全世界因人類活動所造成的水資源汙染問題。我們目前面臨的水資源問題，有許多是人類自身造成的，例如:工業污染、垃圾汙染…..等等，我們可以怎麼做保護水資源?
成果描述：
我們在日常生活中隨時會用到水，尤其在疫情期間，乾淨的水對我們更是重要，可是，大家有沒有想過。有一天，我們也會面臨水缺水的問題。
利用地球氣球傳接得過程中，讓孩子知道水不是只存在河流或海洋，空氣中也有水蒸氣，所以地球是一顆水水星球，人類生活其中，受大地萬物滋養。有一些水無法提供人類引用，如海水、高山上的冰、地底的伏流，經過討論孩子們明白，地球上能提供人類安全引用的水資源其實很少。
我們再以小水滴的旅行知道小水滴會經過許多地方，同時也會傳遞許多不同物質，也許有些汙染也會跟著水滴到處傳遞，那可飲用的水又更少了。
在經過環境變遷，人類生活物質越來越豐富，許多生活中產生的廢棄物，你知道去哪裡了嗎??我們該如何面對生活中產生的垃圾，做分類?回收?或是盡量減少垃圾產生?
假如全地球是1000毫升的水，去掉高山、海洋、受汙染的水源之後，可以提供人類安全飲用的水只剩0.03，當孩子看到真實的比例，水資源缺乏的問題會有比較深刻印象。實施心得：
關於環境教育的推廣，知識的傳遞常常流於形式，缺乏行動力，如果透過體驗活動，相互討論會讓參與者有更深刻的認知，學經過小水滴的旅行，知道水的存在有多種面貌，然而若沒有乾淨的環境，汙染也會隨之傳遞。
人類在地球上的活動，在追求舒適的生活時，應該正視我們所造成的環境威脅。
小朋友透過活動參與，看到我們周遭環境所面臨的問題，也會開始反省自己的生活習慣，能不能經過哪些修正，讓我們的環境可以越來越好。
學習者心得：
o豪:我印象最深刻的是海底生物，因為不小心吞到塑膠袋或是硬硬的塑膠碎片，一定很不舒服，我們應該要減少使用塑膠袋，還有不亂丟垃圾。
o宇:小水滴的旅行很好玩，讓我知道原來水會存在哪裡。但是最後知道我們能喝的水原來只剩一小滴，我覺得更要節約用水才對。
o澄:水汙染的問題我覺得很重要，每個人都要保護環境，不然我們會沒水喝。
補充：