探尋海洋
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：四年級教師群
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107年11月19日~107年12月30
- 參與人數：400
目標：
1.經由探索家鄉的活動，進而認識家鄉海灘的美與生態。
2.認識海洋生態後，透過藝術的創作，培養熱愛海洋的素養。
進行方式：
1.透過影片及相關網站，認識海洋生物。
2.透過生活經驗的分享與交流，引導學生熟悉與喜愛家鄉的海邊。
3.經由圖畫與黏土創作，進一步激起學生對海洋的熱愛，與培養學生熱愛海洋的素養。
成果描述：
1.分享家鄉的海邊後，學生對家鄉的海邊更熟悉。
2.創作"我是魚"的活動，讓學生對海中的生物，有進一步的瞭解，並且能主動注意到海中生物的種類。
3.海洋生物黏土的創作，讓學生更喜愛海中生物，並注意到海洋環境是否有染污，是否危害到海中生物。
實施心得：
1.學生分享家鄉的海邊，讓大部分的學生很有共鳴，因為分享的景點或活動，很多學生有共同的生活經驗。
2."我是魚"的創作活動，很多家長都主動與孩子討論及幫孩子創作，增加了一項親子互動活動。
3.海洋生物的黏土創作，孩子們很開心地把一系列課程中認識的海洋生物，創作到作品中。
學習者心得：
1.感謝大海，提供食物給我們。
2.海洋污染了，海中的生物就不能生存了。
3.做黏土活動，讓我很開心。這些黏土做的海洋生物會繼續陪伴我。
4.我最喜歡的活動是做黏土，讓我可以做出自己喜歡的海中生物。
補充：