濕地探索趣-河岸自由行
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：張曉蕙等學年老師
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：112.05.04-112.05.05
- 參與人數：270
目標：
1.實施對象為六年級學生，搭配本校畢業週活動。本校校本課程中，學生對溼地環境有一定的認識，透過實際踏查行動是讓學生應用所學習到的動植物的觀察技能，開始關心與關注與我們生活在一起的生物們，體驗人與自然的互動關係。
2.介紹溼地淨水方式。
3.學生能利用影片、照片分享自己的觀察成果。
4.透過教師整合並補充資料，歸納學生意見，發現溼地的功能。
5.學生分組討論，說出保護溼地的具體行動。
6.學生上台互相分享討論成果。
7.溼地環境教育行動，建立良好環保意識。
進行方式：
08：10 集合-司令台後方集合-每班分2排上車
08：20-
09：00 前往華江橋自行車租借站-穿堂集合，搭公車至華江橋自行車租借站。
A車(2、4班)
B車(6、8班)
C車(10班、不騎乘之學生) 目的地:華江橋自行車租借站
09：00-
09：40 自行車(華江橋-新月橋(新海二期濕地))-「不會騎自行車之學生」-科任老師帶隊搭乘公車(C車)至新月橋
09：40-
10：40 溼地導覽踏查-停腳踏車，聆聽導覽-目的地:華江濕地
10：40-
11：30 自行車(華江濕地-新月橋-華江橋)-「不會騎自行車之學生」科任老師帶隊搭乘公車(C車)至華江橋)，協助陪同至11:30
11：30-
12：00 返校-華江橋自行車站集合，搭公車返校。
A車(2、4班)
B車(6、8班)
C車(10班、不騎乘之學生) 目的地:光復國小
成果描述：
在行前必須做好自行車安全教育，避免孩童在活動進行中受傷或是遇到臨時狀況可以隨機應變是很重要的。
透過華江濕地志工講解，讓孩子們更加體會家鄉附近的生態，起而由自身做起愛護環境，大家一起做好環保工作。
「透過此次華江濕地配合自行車活動體驗，讓孩子們踏出教室在戶外學習，不侷限在學校內，視野更開闊，學習更多元。」實施心得：
溼地被稱為「鳥類的樂園」，而溼地強大的生態淨化作用，又有「地球之腎」的美名，透過溼地的探索體驗，可讓學生理解溼地生態的重要，省思人與自然的關係，近年來溼地外來種入侵，動植物的多樣性，漸次消失，取而代之的是整片相同的地景，再不行動，也許物種會越來越單一，藉由實地探索溼地現況，並能有實際行動，才能真正解決問題。
因此，我們希望達到的目標如下：
一、探索溼地之美，實踐校本特色課程，珍惜並願意保護綠色公共空間。
二、認識溼地外來種生物對溼地生態環境的影響，並能採取實際保護行動。
三、能向社區居民宣導強勢外來種對環境的危害，喚起居民環保意識。
學習者心得：
601: 「永續發展是人與自然環境關係的核心，也是一場發展與破壞之間的大競賽，發展的同時也要尊重自然，保護環境，取得和諧的共生共存共發展。」
602： 「經過這次活動後，我對溼地認識增加很多，衷心希望外來種可以少一點，讓原生種有多一點生存空間。」
603: 「我們還有看見螃蟹從路上經過，可見這裡的環境很適合自然生物生活，我們今日移除外來種雖然又熱又累，但真的很有意義！」
603： 「溼地有著多元的生態,是許多生物魂牽夢縈的家鄉，是生態系中重要的一環我們要多加愛護。」
604： 「人類對於自然環境的掠奪與破壞，是影響環境的元兇之一，一個好的建成環境必須符合環境倫理，不僅能降低對環境的衝擊，還能與自然環境有良好的連結。」
605： 「透過這次自行車活動，除了可以認識溼地，還可以認識到濕地生態，獲益良多。」
606： 「自然界的物品與資源並不是萬劫不復，需要彼此朝著互利努力，減少衝突，才能達到永續發展」
607： 「人們貪圖眼前的便利，為自然生態帶來許多痛楚，這是我們需要正視的問題。」
608： 「溼地是天然的污水處理廠，能綠化環境又能淨化水質，同時也是生物的家。」
609： 「垃圾會汙染水源，影響河川，影響整個環境，濕地能將水質淨化，還能達到生態復育，真是一舉兩得。」
610： 「地球是人類的家，也是所有動植物的家。但我們過度開發，把地球占為己有導致生態漸漸消失，沒有良好的生態，就沒有健康的我們。」
補充：