校園垃圾源頭減量小小兵活動
- 環境議題：環境衛生
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：王佳瑜
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：2020/9/28-2020/10/14
- 參與人數：1052
目標：
1.垃圾減量之觀念落實於生活中，減少使用一次性物品，重複使用物品環保愛地球。
2.配合「109 年度花蓮縣環境保護局垃圾減量宣導─減量小尖兵」活動，學生透過實際執行，更進一步清楚知道班級每天垃圾量及垃圾產出來源，達到零廢棄的目標。
進行方式：
A.垃圾減量
(1).舉辦垃圾源頭減量校內說明會，班級衛生股長學習登記記錄表及電子秤使用。
(2).環保小尖兵製宣傳海報，大家分工合作完成校園垃圾源頭減量文宣。
(3).環保小局長利用全校升旗時間，向大家說明校園垃圾源頭減量活動具體做法，包括班級垃圾減量、袋袋愛分享、廢電池回收、宣導活動及創意亮點作為。
(4).召集學年主任說明校園垃圾源頭減量活動的表單填寫、問題討論及意見交換。
(5).學校各樓層放置電子秤，提供該層樓的班級師生使用及垃圾秤重。
(6).每日班級垃圾分流時間檢查垃圾分類及垃圾秤重，領回秤重通知記錄班級表單。
B.廢電池回收
(1).於各層樓放置廢電池回收桶，班級先行收集登記表單，再投遞廢電池桶。
(2).導師於班級宣導，鼓勵孩子從家中帶廢電池至學校進行回收，避免環境的汙染。
C.袋袋愛分享
(1).校園設置四處的袋袋愛分享箱收集站，各班先行登記袋袋愛分享數量後投遞。
(2).導師於班級宣導，鼓勵孩子從家中帶多餘不要的袋子，比A4大的環保袋或紙袋，帶至學校進行回收，提供各環保站互流再使用，減少生活垃圾量。
D.宣導活動
(1).利用全校升旗時間、學生朝會以及班級早修等時間，進行校園垃圾減量宣導。
(2).環保小局長向全校師生說明垃圾源頭減量的具體做法、各班衛生股長利用午休時間學習如何登記表單及使用電子秤，朝會時間環教宣導落葉堆肥，減少垃圾量及資源循環再利用。每天隨時帶環保餐具、環保袋及環保瓶等，及每週三資源回收實作宣導。
成果描述：
1.活動期間(2020/9/28-2020/10/14)統計每人平均垃圾量0.149889公斤(環保署公告108 年平均每人每日一般廢棄物產生量約為 1.139 公斤)，每人平均廢電池回收量0.0789公斤(依據環保署考核 109 年平均每人乾電池回收量目標為 0.21 公斤)
，每人平均回收袋數0.1527個。
2.校園亮點作為共計 5 項(廚房蛋殼回收再利用製成蛋殼粉可當作綠植土壤的介質、香蕉皮與校園落葉堆肥是微生物最愛、生廚餘製作環保酵素可繁衍微生物加速落葉的腐熟、橘子皮回收再利用製作橘皮酒精清潔劑、隨身帶環保餐具、環保袋及環保瓶，中午用環保餐具用餐，班親會使用環保壺、廚房廢棄鐵罐及塑膠罐，清洗曬乾再利用，種植綠色植物美化環境)。
實施心得：
1.剛開始推動校園垃圾減量活動時，因需秤重紀錄，多數老師覺得給班級帶來很多的麻煩，排斥但也勉強配合，行政端則在不增加多數老師負擔下，由環保小局長帶領全校師生一同來做，在全校升旗時間，環保小局長做宣導以及活動流程，還利用午休時間請各班環保股長到會議室聽取活動說明，讓各班環保股長成為校園垃圾源頭減量的種子，到各班發芽茁壯，二週的時間在高年級帶領學弟妹一起實際行動，不僅檢視垃圾來源，做到物品重複使用，減少垃圾量，也讓家長一同參與，帶廢電池到校回收，環保袋送到社區袋袋愛分享箱，確實做到減少垃圾量的目的，雖然辛苦但也覺得踏實，愛地球做環保，不落人後。
2.雖然廢電池回收的數量未達全國平均值，但畢竟全校人數將近千人，短短二週時間，要收集到210公斤廢電池，是不容易的事!這次收集到廢電池數量78.9公斤，顯現全校師生電池使用頻率可能沒那麼多，尤其現在多數人使用行動電源，或是插電使用電器產品或車上充電，減少使用電池，這樣也算是環保行為呢!
學習者心得：
1.五年級環保小股長-小燕:很高興學會看電子秤，能幫忙老師做校園垃圾減量的紀錄工作，我希望這種有意義的活動能多舉辦，雖然很辛苦但很有意義。
2.六年級環保小股長-小天，我覺得很不可思議，每天秤重算出來的平均值，我們低於全國的平均值，表示我們做得比別人好，我也希望這樣的好的表現能一直持續到以後的學弟妹。
3.中年級環保小股長-小佑，很高興能幫忙畫校園垃圾源頭減量的海報，我很喜歡畫畫，地球如果有很多的垃圾，地球會哭泣，地球會傷心，我們要一起幫忙地球，減少垃圾量，重複使用物品愛惜物品，這樣地球才會開心。
4.低年級環保小股長-小英，媽媽幫我收集家中的廢電池，帶到學校回收，老師讚美我很棒，還有家中禮品的袋子好多，媽媽也幫忙整理帶到學校，原來袋袋愛分享的箱子在全聯都有，以後也可以跟媽媽拿到全聯分享給需要的人。
補充：