多采多姿的大樹
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：蔡軒瑾
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2021/11/01
- 參與人數：8
目標：
1.透過「多采多姿的大樹」這個主題，初步建立孩子感知對身邊的大樹的美感經驗，進而喜歡親近自然。加深學生和大樹在情感上的共振，進而產生愛護大樹的情懷，並願意去實踐。
2.覺察校園環境中有許多不同的大樹，利用五官觀察探索校園裡大樹，覺察樹木可辨認性，發現外觀的不同，感受其豐富多樣的特性。透過肢體等多元表徵模仿樹的造型的方式，與大樹產生連結與互動表現自己所觀察的大樹，
2.透過創作活動的體驗--觸摸、觀察、拓印樹皮樹葉的活動創作一幅多采多姿的樹等，將美的感知與元素融入創作之中，感受並激發美感經驗打破以往對樹的刻板造型印象。
3. 察覺自己與大樹、大樹與生活環境間的關係，能與大樹產生美好的連結，進而願意發自內心欣賞並知道如何愛護大樹。
進行方式：
1.請學生透過繪圖將印象中的大樹甚至是想像中的大樹在白板上畫下來。
2.實際拜訪校園裡樹木實際觀察大樹的結構，高度、粗細，樹皮、故事等。發現每棵樹生長方式的差異透過肢體模仿大樹生長的姿態。
3.摸摸撿拾來的樹葉，感受每片樹葉其質感、紋理的異同。
4.重新認識大樹姿態後在圖畫紙上再繪製一次大樹的造型，並拓印樹皮紋路並剪出樹形。接著使用海綿和顏料壓印各種樹葉背面的紋路和形狀並剪下來。
5.觀察樹葉與樹枝的生長，並組合排列。同學之間互相欣賞觀摩給予正向回饋後黏貼組合。布置於教室
6.透過提問討論大樹的功能(動物的家、遮陽、遊戲場所、提供新鮮空氣……)，以及遭遇哪些困境?人類如何協助或保護大樹。
成果描述：
1.能主動親近大樹並對校園不同的樹種有多的認識，更親近校園植物，落實愛護環境，愛樹情操。
2.能透過多元的體驗活動開展出與自己以往經驗有所不同的大樹新風貌，並能互相欣賞與分享。
3.能說出樹的功能及重要性，將學習到的愛護地球價值觀實踐於生活中。
實施心得：
刻板的大頭樹造型深植孩子的印象中，一連串體驗式活動先從不同角度認識校園裡的樹木，觀察校園裡的樹木，也看到讓孩子再近距離的靠近樹木後能重新認識樹的樣貌，能用新的眼光感受自然之美。
接著造進行討論人與樹的關聯，樹與地球的重要性，體會樹木在自然界中重要的意義，由了解而去愛護，從大樹開始，擴大為愛護生活週遭的一草一木，並能懂得珍惜自然界的點點滴滴。
發現小朋友對校園植物有更深的認識及情感後，進而自然會想要保護他，啟動愛護地球的意識。學習者心得：
01:感謝樹陪我們讀書、遊戲，就像我們的家人。
02:樹會釋放新鮮的空氣，讓我們更健康。夏天更涼爽，我們要好好愛護它，不可以在樹幹上刻字。
03:要注意樹幹上有沒有小昆蟲不能拓印到牠。
04:榕樹一根根的的「鬍鬚」不是樹枝，叫做「氣生根」
05:樹木摸起來是這種感覺，粗粗的、刺刺的...等好特別喔
06:樹幹的顏色都不一樣，有些樹幹摸起來濕濕滑滑的，有些摸起來乾乾的
補充：