野性青春
- 提報分類表：校園規劃、營造、管理
- 策劃/執行人：楊文賓，劉惠如，李梅芬
- 動機：-1
- 目標範圍：-1
- 難易度：-1
- 實施期間：94.11~94.12
- 參與人數：44
目標：
一、認識校園植物，瞭解校園植物的位置地點和方向及其分佈情形。
二、略知野花野草對人體的功用及分辨有毒否。
三、瞭解植物特徵與環境互動及在大自然中所扮演的角色。
四、培養用心觀察體驗，藉接近大自然進而關懷自然與生命的關係。
五、能熟練上網或到圖書館查詢資料，並歸納分類整理及分享討論。
進行方式：
一、繽紛文山－配合自然單元（五彩繽紛）
1.尋訪校園野花野草，探尋顏色對昆蟲、植物的意義。
2.採集具有鮮艷顏色的植物做顏色分析
二、偉哉文山－配合社會領域
1.教導學生繪製簡易的文山國小地形平面圖
2.繪製簡易的學校野花野草分佈圖
三、詩意文山－配合語文領域（芳草青青）
1.學生分組，在卡片上以植物為題材，集體創作詩歌。
2.蒐集有關花木之詩詞，融入畫中或寫成書法作品
四、彩繪文山-配合藝術與人文領域
1.利用採集的野花野草做壓花，做成卡片
2.撿拾校園枯枝松果製作裝置藝術
五、快樂文山—配合藝術與人文領域
1.教唱牽牛花、小野菊、茉莉花等歌曲
2.分組以卡片上的詩歌，集體創作屬於自己的歌曲。
六、活力文山－配合健康與體育領域
1.有了自己歌之後再編一段歌舞
2.在成果發表會上表演
七、健康文山－配合健康與體育領域
1、找尋資料或訪問長輩，查詢可食用之野花野草在飲食上的功用。
2、紀錄其食用或烹煮方法。
3、特別的健康食譜端上桌。
成果描述：
這是學校本位課程統整教學活動六年級的課程，鑒於學校綠樹成蔭，學校的課程及教學活動也一直以校園植物為主題，發展學校特色，期盼各年級學童皆可以各自發展及起點行為，探索校園植物生態之美，體驗大自然和生活的形形色色及點點滴滴。確實是託九年一貫課程之福，讓整個文山活了起來，就地利之便，就地取材，文山校園這座蘊藏豐富的植物園，當仁不讓成為此次統整主題月的最佳主角，孩子們的活力，老師們的衝勁，在這次活動中激發無限的創意，熱力四射！
實施心得：
學校本位課程的實施，用意是以兒童為中心的思考，以兒童最熟悉的生活環境－學校，作為課程設計發展的主要場所，建構出從做中學、學中做、學習如何學習的一種和生活結合的課程模式，文山國小得天獨厚，有如世外桃源般的在半山腰上佇立，這兒保有一種綠色神秘，處處榕濤、綠景、楓香、椰影，還擁有良好的生態環境，天天鳥叫、雞啼、蝶飛、蟲鳴，這兒更是一個快樂的學習樂園，在老師們的努力設計下，要建構一套真正屬於文山的課程，我們很慎重的踏出我們的第一步，期盼這份課程是個開始，能符合九年一貫課程實施的需要，是個催化，譜出全校共同喜愛的文山，是個基石，為往後課程發展加深加廣的基礎。
教育是百年大計，要顧及教育目標、教學課程，要考慮學生學習、吸收情況，要配合當地文化、風土民情，最後還要誘發孩子樂於學習、積極上進，對我們老師而言，是辛苦、是繁瑣、是負擔、也是責任，但這一切的一切，都將會在孩子的笑容中化為烏有而煙消雲散！
學習者心得：
＊從來不知道學校有這麼多野花野草，路邊不起眼的小花小草還很有用呢！印證了老師常掛在嘴邊的話：「天生我才必有用」！我是大開眼界了！
＊以前很討厭我們掃地區域有這麼多野花野草，常常要清理，掃地很難掃，現在知道了，仔細觀察它們很漂亮呢！旺盛的生命力是很叫人敬佩的！
＊居然有那麼多種草可以吃！颱風來了我們不怕菜價漲價了！
＊自然就是美，好像真的有道理，只要不要太妨礙我們的活動空間，其實是可
以和它們和平共存的。
＊在畫文山校園地圖時，我才發現學校其實是有許多寶藏的，只是我們都沒有用心去觀察，真是太辜負了這美麗的校園，不過還不算太遲，我們還有時間去挖掘，謝謝老師教我們用心體會，就是最平凡、最簡單的東西，都有它存在的價值。
補充：