校樹大解謎
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J29 認知生態的價值與生物多樣性的重要性
- 策劃/執行人：楊孟勳
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：2022/11/10-11/11
- 參與人數：1679
目標：
1.學生能根據樹木的葉、莖、根、花、種子等特徵，辨認出樹木的種類。
2.學生能觀察樹木的特徵，並能清楚說明、描述予他人知悉。
3.學生能經由觀察樹木，進而對樹木產生喜好之情。
4.學生能完成樹木調查地圖，並與他人分享。
進行方式：
1.配合一年一度的校慶活動辦理「校樹大解謎」活動，推廣珍愛樹木的概念，讓校慶更有意義。
2.選取校園裡常見、特殊、具紀念意義......的樹種作為代表樹木，並拍攝樹木的照片(以樹木為主體，拍攝時避開後方校園的其他景物)。
3.整理代表樹木照片及樹木的相關介紹(葉、莖、根、花、種子等特徵)，製作成「找找看」學習單，讓學生依據特徵及自己的印象在校園中尋找、觀察、確認樹種名稱及相應在校園中的位置。
4.完成「找找看」學習單後，請學生回到出發點，與其他同學分享自己在過程中的經驗，並分享尋找樹木過程中，除了學習單的代表樹木之外，還有哪些樹木最令人印象深刻?並試著描述出來(請學生在找樹的過程中順便拍攝照片，且不可與學習單題目或其他組別重複)，做為下一組學生的「找找看」學習單題目之一。
5.經過幾輪的「找找看」活動後，共同完成整個學校校園之校樹大解謎。
成果描述：
1.第一組進行「找找看」活動的學生經過小組討論與分享，很快就能尋找出學習單中提示的樹木及位置，但在討論要推薦給下一組的樹木時，就開始眾說紛紜了，每個人都有自己想推薦的樹木，這也是這個活動重要之處，學生經由主動分享、極力爭取自己擁護的樹木成為下一組的代表樹木(要尋找的樹木)過程中，在無形地加深了學生的印象。
2.接下來排序越後面的組別難度變得更深，老師可以適時引導，並及時給予鼓勵與支持。
3.最後，由老師提供校園平面圖，請各組派代表共同標示出校樹的分布位置，並以便利貼貼上樹木的特徵介紹，完成校樹大解謎活動，並由老師協助做成電子檔，與全校師生分享。
實施心得：
配合一年一度的校慶活動，也是學生課業壓力稍稍放下的時刻，進行這個活動恰好讓學生在歡樂愉快的情緒中欣然接受認識樹木(認知)、愛護樹木(情意)與學習辨識樹木(技能)，因此參與度很高，是很棒的活動契機。
此外，看到學生七嘴八舌地討論樹木要去哪裡才找的到，要留給下一組哪一個樹木謎題的過程，可以看到學生們閃閃發亮的眼神與神采奕奕的姿態，這就對了!從好奇到仔細觀察，從仔細觀察到分享推薦，愛樹之情已悄悄內化深植。
學習者心得：
一開始我們覺得學校在校慶辦的活動應該會「很無聊」，不過反正下午沒有賽程，就姑且組隊參加吧!沒想到在尋找學習單上樹木的位置和準備出謎題的過程中，大家各說各的，一個人要往勤學樓走，另一個人覺得在南棟教室附近比較有機會，又有人想大冒險走到前門去找，結果大家走著走著越覺得好玩好笑，畢竟能一組人在校園有(沒)目的的閒晃的機會實在不多。
我還記得晴晴大聲歡呼「找到了!」時，大家一股腦衝過去的興奮感；然後，比對完特徵又一起失望的感覺(過程中感覺到老師在偷笑......)，幸好，最後我們有完成我們的學習單，也認識了許多校園中的樹木，而且還出了題目給下一組同學，祝他們順利找到嚕!我們出得很簡單呦!
補充：