1130313ECO達人校園巡迴分享會-跟著節氣看耕地
- 環境議題：農村生態
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J31 認識大自然的淨化能力及環境承載。理解人類良好生活環境的權利，維護環境權。
- 策劃/執行人：吳志明
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：1130313
- 參與人數：30
目標：
1.以接近當日的節氣做為開頭，引導學生思考與分享：節氣是什麼？
2.一年中有幾個節氣？節氣與生活有什麼關係？
3.並透過「節氣選擇題」了解節氣的概念。
進行方式：
1.由人禾基金會講師黃靖淵先生帶領學生們帶領學生們進行「跟著節氣看耕地」遊戲。藉由操作讓學生了解節氣、農作與生活的關係，並與組員們互動交流。
2.走過了24節氣，拿到了哪些作物卡？這些作物的盛產季節是什麼時候？常見的料理方式？或是獨創的特色料理？請學生以拿到的作物卡組合成創意料與他人分享，一起來場好菜烹飪秀吧！
成果描述：
1.透過問答方式，引導學生分享在遊戲中印象最深刻的是什麼？
2.並能舉出3個節氣與人們生活的關係。思考為什麼生活中許多作物一年四季皆能在餐桌上見到？
3.藉由簡單介紹碳足跡、能源消耗。進一步了解「吃在地，食當季」與適時適種。
實施心得：
1.藉由學生們心得分享，對於一年中有哪些節氣，有更進一步的認識。
2.問答中了解，四季當中最有印象的是哪些節氣？並發現節氣與農作物間有什麼特定關係。
3.由講師分享生活中較為人所知的節氣，讓學生認知該節氣人們會從事什麼活動，其中又有哪些前人的智慧結晶。
4.從節氣了解當季食材，再由食材帶入生活，強化學生與節氣的連結。
學習者心得：
湯同學:在問答中了解，讓我知道四季當中有節氣？並發現節氣與農作物間有特定關係。
張同學:「跟著節氣看耕地」是一個很好玩的桌遊，從遊戲中學習。
鐘同學:透過心得分享，讓我更了解什麼是「吃在地，食當季」與適時適種。
補充：
人禾基金會自2007年成立至今，以推動體制內環境教育的落實、環境學習中心的建構、擴大社會對永續環境議題的關注和參與為目標，持續投入環境學習中心經營、主題推廣、多元發展等工作。