臨震不亂生命有保障
- 環境議題：地震
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：J42 參與防災疏散演練
- 策劃/執行人：李秀如
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：1110916
- 參與人數：930
目標：
1. 提升全校師生對地震防災的危機意識與觀念。
2. 加強地震災害發生時的危機處理能力。
3. 能確實做到趴下、穩住、掩護的地震演練基本要領。
進行方式：
於演練前利用午餐時間播放地震逃生宣導影片讓全校師生觀看，全校師生於演練當天實作地震演練-趴下、穩住、掩護後進行全校疏散、集結；啟動防災小組就位。以實際演練加強師生防災知識，於災前做好預防措施，提升師生防災應變能力、以保障生命安全及減輕災害損失。
成果描述：
1. 全校師生皆能確實完成地震演練基本要領-趴下、穩住、掩護的動作。
2. 透過實際執行演練，師生皆能了解地震災害的可怕與演練的重要性。
實施心得：
我們居住的台灣位於地震帶上，並具有週期性且高活動度的地震特性，4級以上地震為中震，搖動已相當劇烈，會發生物品傾倒、歪斜或位移的情形，人們也會需要尋找躲避地點。由於以現今的科技，地震仍無法預先得知何時發生，雖然目前有地震警報系統，但通常僅有短短10幾秒之間可以回應，為降低地震災害的程度與提高求生的機會，基本上只有一次機會，因此第一時間的反應與判斷就變得更為重要。在演練過程中讓全校師生了解當較強烈的地震來臨時絕對不能在緊張的情況下，慌亂地逃離建築物，應該思考正確的避災地點及相關應變措施，辨識就地避難的適當位置。整個演練過程中，所有師生都能戒慎恐懼的進行，並了解平時只要多一份留意，地震來時切勿慌張、慌亂，就更能確保自身的生命安全。
學習者心得：
以檔案呈現
補充：
演練的時候往往最令人放心不下的就是肢體障礙的孩子，本校特教組老師運用課程時間特別訓練孩子自保的方法，導師也指定班上幾位孩子在遇到地震時就近協助肢體障礙的同學進行趴下、穩住、掩護的動作，並在疏散時一同協助特教組老師將肢體障礙的同學疏散到指定地點。