SDG15一人一信送小花狗回家
- 環境議題：外來物種
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E28 經由環境美學與自然文學理解自然環境的倫理價值
- 策劃/執行人：楊若琪
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：很困難
- 實施期間：111/4/20-
- 參與人數：1600
目標：
近年來流浪伴侶動物因零安樂死政策及民眾餵養、放養行為，群聚於郊山、河濱等地區，與野生動物和人類之間的衝突不斷增加。由中央研究院建置的臺灣物種名錄，已於2022年3月14日正式將犬貓更新為「外來入侵種」。救傷單位收到的犬傷、犬殺的野生動物逐年增加，許多關心台灣野生動物生態保育的學者及救傷工作者，對於遊蕩伴侶動物的衝突問題都感到十分憂心。即使不討論伴侶動物與野生動物何者才有生存權利，台灣的原生種動物在遊蕩貓狗的增加之下，大部分沒有辦法自動調適到可以共存這是不爭的事實。
現今以兒童為對象的出版物及教科書，大部分仍將伴侶動物(貓、狗、兔、鼠)、經濟動物(牛、羊、馬)或外國動物(獅子、老虎、大象、長頸鹿和斑馬)作為書本的主角，身為教育者或許無法推動政策的改變，但是我們可以讓台灣的原生種動物作為孩子們童年的主角，呈現台灣生態環境應有的原始樣貌，讓他們意識到野生動物生存當中遇到的各種威脅。
這次連署的對象-翰林出版社1下小花狗之課本圖文呈現，可以看到狗、綿羊及牛等外來種伴侶與經濟動物在不屬於台灣山林，如同南投清境的假歐洲景色當中「自由自在」的生活著，這樣的出版物把台灣的生態及原生物種放在什麼位置?看著這樣的出版物長大的小孩，如何能培養保護生態環境的素養與動機?身為教育及出版人員，覺知這樣不符合永續發展教育，缺乏環境正義的內容，就應該提醒出版社立即修正。
透過這樣的連署活動，可以增進校內師生對於台灣生態環境、野生動物了解的動機與興趣，並覺知自身的影響力，認識公民倡議在環境保護擔任的角色。
野生動物不會說話，不是每個都毛絨可愛親人，那就讓我們來幫牠們說話吧!進行方式：
1.從野灣野生動物保育協會2021年度救傷報告以及環境新聞蒐集遊蕩犬議題資料
2.整理流浪狗咬穿山甲影片、製作scratch遊戲等作為教材
3.利用實體課堂及線上展覽推廣，並鼓勵學生透過連署表達對於議題的支持
4.於環境教育研習推廣給全校教師。
5.由執行人寫信將連署紙本及電子相關資料寄到出版社
6.師生追蹤議題後續發展，以獲得大眾及相關單位的重視
成果描述：
原定要在園遊會現場發動連署的這個活動，因為疫情打亂節奏而轉為課堂課程及線上連署。執行人利用一年級的生活課程進行議題的介紹及推動連署。並鼓勵小朋友參考環資中心"陽明山，誰的家"專題頁面，在連署信上畫出白鼻心、穿山甲等原生野生動物，大多小朋友都是第一次看到這些我們應該要去認識甚至保護的動物，更別說試著畫牠們了。
民眾看到穿山甲喊出浣熊，以及身邊非自然領域的老師不知道遊蕩伴侶動物衝突議題，也是過去不重視生態教育導致的結果。不管對遊蕩伴侶動物有什麼想法，讓小朋友認識並關懷原生種動物可說是環境教育中最基本的理念，只是，孩子們要到動物園或博物館主動接觸才能做到這一點，是非常悲哀的一件事。
執行人除了在課堂上對學生進行教學，更利用環境教育研習的場合將連署成果呈現在教師同仁面前，得到很好的回響。連署信已於111年7月中寄至翰林出版社，希望近年能看到相應的轉變。實施心得：
讓台灣的原生種動物作為孩子們童年的主角，呈現台灣生態環境應有的原始樣貌，才能意識到野生動物生存當中遇到的各種威脅。石虎、穿山甲就不可愛嗎?甚至兩爬、昆蟲或節肢動物也可以很萌!然而，不萌、不可愛就不能是繪本及課本的主角嗎?要形塑尊重多元、愛護生態環境的未來公民，需要教育單位及兒童出版相關行業立即關注、行動與改變!
110年執行人參加天下雜誌舉辦之微笑台灣創意教案獲得翰林教育優先獎，得到回應的可能性較高，所以將翰林出版社列為第一個提案對象。然而，以錯誤的保育觀念作為插圖甚至內容的問題，其他出版社的教科書也俯拾即是。
隨便拿起手邊的教師手冊，111年康軒1下第一課拍拍手插圖中貓在樹上，第六課小路沒有牽繩的狗在樹下，可能因此受到驚擾的綠繡眼、斑鳩、攀蜥等彷彿不存在。
近年以原生種動物作為主角的繪本及商品近年持續增加、蔚為風潮，相信不會找不到有能力及意願呈現台灣生態之美的圖文工作者。然而近年來教育部推動美感教育，並未將台灣生態之美列入重點，此為執行人認為非常可惜的一部分。執行人會與學生一起以台灣原生動物作為主角創作並持續推廣、宣導及呼籲，以期更多的創作者、出版社及教育單位本身能關切這個議題。學習者心得：
學生A:希望課本可以有更多的原生種動物。
學生B:穿山甲實在太可憐了。
學生C:我以前覺得貓狗很可愛，原來台灣的原生種動物也是很可愛的。
本活動分享給40位教師同仁SLIDO意見調查結果如下
題目-請排序三個最接近您對一人一信讓小花狗回家活動的想法:
總和排序第一名意見
我以後會關注流浪伴侶動物與野生動物的衝突問題
總和排序第二名意見
這個連署活動很好，我們一起來請出版社加油好嗎?畫個石虎穿山甲很難嗎?很難嗎?嗯?
總和排序第三名意見
第一次注意到兒童刊物主角很少是台灣原生種動物。連課本也這樣不誇張嗎?
補充：
111學年度本校成立生態永續社團，將利用社團時間師生統計台灣主要出版教科書的動物類別插圖，並投書至親子、教育雜誌或至教育部粉絲頁留言讓教科書外來種動物比例議題受到應有關注，發揮公民影響力。
遊戲教材-穿山甲要回家 https://scratch.mit.edu/projects/664409209 歡迎教育推廣使用