樹木的木材大不同
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：董宜秋
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：容易
- 實施期間：5月8日
- 參與人數：7
目標：
1.用五感感受，了解不同的樹，木材的味道、顏色、粗糙、重量都不同。
2.原木和加工過後的木頭，味道、觸感都不同。
3.知道生活中，有許多物品是木頭製成的。
進行方式：
1.觀察教室有哪些物品是木頭製成的。
2.老師在木材標本隨意挑選七塊木頭給七個學生，請他們彼此聞一聞、看一看、用手摸一摸、秤一秤所拿到的木頭。
3.請學生自己挑選自己喜歡的木材標本，向同學分享挑選的原因，也請其他同學聞一聞、看一看、用手摸一摸、秤一秤，比較自己的木頭。
4.敲打木頭製作的木琴，看看木琴的木頭和標本木頭有什麼不同。
5.看看教室的木製品和木頭標本有什麼不同。
成果描述：
1.只要實際聞一聞、看一看、用手摸一摸、秤一秤，都能發現每種木材標本都不同，因而知道不同的樹，木材就是不一樣，可以使用的用途也許會不一樣。
2.觀察完木材標本的木頭，能很快發現和加工過後木製品的木頭不同，而且會發現教室很多的木製品，外面都貼了一層皮。
實施心得：
1.學生本來以紋路多的木頭，比較粗糙，並非如此，要親手摸了才知道。
2.學生以為顏色深的木頭，比較重，拿了以後，才知道並非如此。
3.學生都能聞出木頭味道，有酸酸的味道，有涼涼的味道，還有霉味和老人味......
4.學生會發現木琴的木製品都有加工，如磨平、上漆、上油，與我們拿到的木材標本是不同的。
學習者心得：
1.0姵：我的木頭聞起來有酸酸的味道，小晴你的木頭是涼涼的味道。
2.0晴：大家的木頭味道都不一樣。
3.0芷：我的木頭有好多紋路，但是摸起來卻很光滑。
4.0淳：我的木頭是白色的，老師的是咖啡色，matt是橘色。
5.0芯：小姵的木頭顏色比我深，但是我的木頭比較重，原來不是顏色比較深的木頭，就比較重。
6.0揚：木琴的木頭聲音真好聽。
7.0翰：木琴的木頭是有塗漆和塗油的。
補充：