生命之聲：探索、保護、共生
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：三年級導師/三年級全體師生
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2024/04/29-2024/0430
- 參與人數：82
目標：
1.理解動物的價值：學生將學習認識動、人的生命，理解他們在
生態系統中的角色和價值，以及保護他們的重要性。
2.啟發對自然的探索：透過參觀動物園和實地觀察，激發學生對
自然界的好奇心，培養他們對生物多樣性的認識和探索精神。
3.認識物種滅絕的現象：引導學生了解物種滅絕的概念，明白為
何一些動植物面臨滅絕的危機，以及這對生態系統和人類的影
響。
4.培養保護生物多樣性的意識：透過討論和設計保護動物的活
動，鼓勵學生思考如何共同參與保護動、植物，促進生物多樣
性的保存。
5.強調生命共生的重要性：教導學生生物之間的相互依存關係，
強調人類與自然界的共生關係，以及我們應該如何與自然和諧
相處，共同維護地球生態平衡。
進行方式：
1.生物之聲介紹與啟發 (40分鐘)
以故事、圖片或影片等方式介紹生物之聲的概念，講述生物
之間的互動關係和生態系統的重要性，激發學生對自然的探
索與關懷。
2.動物園參觀與觀察 (半天)
安排一次壽山動物園參觀活動，引導學生仔細觀察動物的生
活 環境、行為特徵和生態互動，並引導他們記錄觀察到的
有趣事物。
3.物種滅絕的認識 (40 分鐘)
通過故事、影片或圖片等形式介紹物種滅絕的現象，讓學生
了解為什麼有些動物面臨滅絕的危機，以及這對生態平衡和
人類的影響。
4.保護動物的討論與活動 (20 分鐘)
分組討論如何保護動物，鼓勵學生提出具體的保護措施和行
動 計劃，例如減少塑膠使用、節約能源等。
5.進行一個小組活動，讓學生設計並製作一個宣傳海報或小冊
子，呼籲大家一起保護動物，共同守護生物多樣性。
6.生態共生的探索與反思 (20 分鐘)
引導學生反思生命共生的意義，探討人類與自然界的相互依存
關係，並討論我們應該如何與自然和諧共處，共同維護地球的
生態平衡。
透過這些步驟，學生將有機會從實地觀察中學習保護動物的重要性，並思考人類與自然界的關係，培養他們對生物多樣性的關懷和保護意識。
成果描述：
1.生物之聲的啟發：學生通過教學活動對生物之間的聯繫和生
態系統的重要性有了更深的理解。他們明白生物不僅是單個
存在，而是共同組成了一個和諧的生態圈，互相依存、互相
影 響。
2.觀察動物的能力：透過參觀動物園和實地觀察，學生學會了
仔細觀察動物的生活習性、環境需求以及行為特徵。他們能
夠用 細微的觀察發現動物的美妙之處，並深入了解動植物之
間的相互作用。
3.物種滅絕的認知：學生獲得了對物種滅絕的基本認識，了解
到這一現象對生態平衡和人類的影響。他們開始意識到，保
護動、植物是維護生物多樣性、保護地球生態平衡的重要任
務。
4.保護動物的意識提升：通過討論和設計保護動物的活動，學
生意識到每個人都有責任參與保護動、植物的行動。他們提
出了許多創意和實際可行的保護措施，並願意將這些想法付
諸實踐。
5.生態共生的思考：在教學的最後階段，學生反思人類與自然界
的相互依存關係，開始意識到自己與自然界的關係，並願意改
變自己的行為，以更好地與自然和諧相處，共同維護地球的生
態平衡。
這些成果表明，透過"生命之聲：探索、保護、共生"的教學活動，學生不僅學到了保護動物的知識，還培養了對自然的關愛和尊重，並開始積極參與到保護生物多樣性的行動中去。
實施心得：
在實施"生命之聲：探索、保護、共生"的保護動物教學中，學生展現了驚人的學習熱情和參與度。他們透過參觀動物園和觀察動物，深入了解了生物之間的聯繫和生態系統的複雜性。在討論和活動中，學生提出了許多具有創意和可行性的保護措施，展現了他們對保護動、植物的積極意識。同時，透過對物種滅絕和生態共生的思考，學生開始意識到自己與自然的關係，並表達了願意改變自己行為的意願。這次教學不僅加深了學生對生物多樣性保護的理解，更啟發了他們對自然的敬畏和熱愛，促使他們積極參與到保護地球生態的行動中。
學習者心得：
甲生：我參觀動物園，看到大象和獅子，覺得牠們好厲害！我要
努力保護牠們，不讓它們消失。
乙生：我知道有些動物快要滅絕了，好難過。我會減少使用塑
膠，讓地球變得更美好！
丙生：我喜歡設計海報，讓大家知道保護動物的重要性。我要畫
很多可愛的動物，讓大家一起保護牠們。
丁生：我在動物園學到很多東西，動物們需要我們的幫助。我要
和朋友們一起做環保小隊，保護地球！
戊生：我想和爸爸媽媽一起種樹，讓動物們有家可歸。我們要愛
護大自然，讓地球更美好！補充：
在此次壽山動物園戶外教學實施過程中，我發現學生的參與度和熱情遠超出預期。他們不僅在參觀動物園時積極觀察和提問，還在討論和活動中展現出出色的創意和想像力。他們不僅提出了保護動、植物的具體方法，還表達了對自然界的關愛和責任感。更令我驚訝的是，學生展現了對生物多樣性保護的深刻理解，以及願意改變自己行為的積極意願。這次教學不僅在知識上豐富了他們，更在心靈層面啟發了他們對自然的敬畏和熱愛，激發了他們積極參與保護地球生態的行動中。這樣的學習體驗不僅讓我感到驕傲，也讓我對學生的未來充滿了信心。