凌空駕越 瑞氣祥雲--『陶』桃不絕 傳藝活動
- 環境議題：環境藝術
- 執行方法：實驗、實習
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J31 認識大自然的淨化能力及環境承載。理解人類良好生活環境的權利，維護環境權。
- 策劃/執行人：黃秀琴
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.09.14
- 參與人數：30
目標：
1.整合地方資源系統，健全社教運作體系，推動地方藝文風氣。
2.鼓勵本校學生共同參與藝文活動，增進人文素養。
3.推廣社區藝術活動，涵養美學素養及生活品質，營造優質的美感文化。
4.增進學生視野，精進學生藝術涵養。
5.推展多元教育，擴大美育效果，培養五育均衡發展的健全國民。
進行方式：
1.活動規劃：結合本校視覺藝術專科教室場地，一方面讓學生做中學，二方面增加學生之視野，且讓本校學生及教師藉由親手設計共同討論，腦力激盪並凝聚本校師生的感情。
2.實施方式：
(1).講師分享創作理念以及基本觀念。
(2).參加師生動手演練。
(3).陶土作品展演。
成果描述：
1.讓學生習得基礎手捏陶藝之能力。
2.學習陶藝基礎知識，增進材質美感與手作經驗。
3.結合學校特色發展，不斷創新及永續經營。
實施心得：
1.透過課程的潛在教育性，培養學生的細心與耐性。
2.融合在地文化資源，傳遞優質本土藝術。
3.內化提升藝術素養及涵養心性。
學習者心得：
親手操作自己的腦中的設計，變成真實的作品，這種當設計師的感受真美好。小時候玩泥巴的感覺，和陶土的捏塑有幾分相似，覺得有重返童年的親切感受。
尤老師是學校鄰近的陶土藝術家，過程中，老師很溫和紳士且親切有禮的指導者我們的作品，怎樣可以讓作品更加栩栩如生，更臻完善，這一堂課很有趣。
陶土，可以代表著家鄉的味道，龍潭除了茶葉以及花生糖外，今天我多加認識瞭另一項--陶藝。
補充：