111學年度下學期地震避難掩護演練
- 環境議題：防災教育
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：學務處
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：112.3.20
- 參與人數：2100
目標：
一、落實全民防衛動員準備，辦理一分鐘內所有參與者完成地震避難掩護動作(趴下、掩護、穩住3個要領）為主軸。
二、藉模擬實作強化各級學校及幼兒園師生災害防救、自救救人與應變能力，養成學生及幼童在地震發生時有正確的本能反應，如何在地震發生時保護自己，以做好全面防震準備，有效減低災損，維護校園及師生安全。
三、結合家長、社區、消防局相關單位共同辦理防災演練暨宣導活動，擴大全民防災意識及聯結可動用之應變資源。
進行方式：
1.地震預警(警報聲響)→師生原地避難。
2.主震停止(警報聲停，聽從廣播指示)→指揮官下達疏散命令後，師生開始疏散(低樓層優先)，並迅速移動至避難集結地點。
3.全校師生安全、建物無損，指揮官指示各班依序返回教室。
成果描述：
1.應依規劃路線疏散。疏散時可用具備「緩衝」保護功能的物品保護頭頸部(例如：較輕的書包、軟墊、墊板反折形成緩衝等)；若學生行走仍需要牽手或老師引導，則建議可用頭套或頭盔等輔助器材。
2.災時需冷靜應變，才能有效疏散，遵守「三不原則」：不推、不跑、不語。大聲喧嘩、跑步，易引起慌亂、推擠，因而造成意外。若學生面對突發事件有所恐懼或慌張，因而有放聲大哭或突然言語不止等壓力行為，老師仍應盡可能引導學生疏散。
實施心得：
1.就地避難的最重要原則就是先快速判斷是否有掉落物及倒塌物品，進而優先保護頭頸部及身體。
2.遵循地震避難掩護三要領：趴下、掩護、穩住，直到地震搖晃結束；若使用輪椅、助行器輔具者，應以鎖住、掩護、穩住，直到地震搖晃結束。
3.躲在桌下時，應盡可能趴下，壓低頭部，優先保護頭頸部，且雙手握住桌腳以桌子掩護，並穩住身體及桌子。到任何空間都要養成習慣，快速瀏覽地震發生時可能的保護屏障，避免電燈、吊扇或天花板、水泥碎片等掉落造成傷害。
學習者心得：
1.在走廊時，應注意是否有掉落物、窗戶玻璃爆裂等狀況，盡可能就地趴下保護頭頸部；地震稍歇時應立即疏散至空地或安全地點。
2.在操場時，應避開籃球架、足球門、大型喬木等可能傾倒之物品。若已無墜落物之疑慮，則以就地等待為原則。
3.千萬不要觸碰掉落的電線。
補充：