塑塑離去from now
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：六年級教學群
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112年第一學期
- 參與人數：71
目標：
透過各式影片啟發學生對環境危機的意識，進而採取環境保護的行動，並結合英語使課程雙語化。
進行方式：
1. 引起動機：提問五年級觀賞的塑膠製成與污染狀況影片，並帶入英語單字，如：pollution, plastic, polluted, land, sea。
2. 議題討問：觀看正負二度C影片、學習單書寫與發表，各班採取方式不一，如：單人一張學習單書寫與發表、小組進行、結合生生用平板自行觀賞影片與書寫學習單，提供不同教學方式使未來教學老師依班級特質培養學生何種能力作為參考。
3. 採取的行動：
-英語喊話，激勵行動：We can save the world! We can change the world! We can reduce, reuse, and recycle!
-環保再利用藝術品製作與靜態成果展擺設
-結合校慶運動會SDGs進場口號，讓與會來賓、老師與志工聽見減塑的重要性
成果描述：
1.能用英語說出塑膠的污染。
2.透過不同教學活動，培養學生多元能力。
3.跨領域統整學習內容，實作與發表。
4.期望學生展現身為世界公民具備的減塑環保意識。
實施心得：
減塑議題五年級已上過，六年級再將課程延伸加廣，並將課程雙語化，讓學生不僅能以中文簡述減塑，也能以簡易的英語單字或句子去表達，因為這是全球面臨的議題，並透過影片觀賞，認識各國面對環境危機採取的行動，除了學習語言，思想視野的開拓也需並重，這才是世界公民的養成。期望這學期的校定課程或多或少能培養學生對自然生態永續發展的積極態度。
學習者心得：
S1:將之前學過的觀念用英語說出來，感覺很厲害，也學了英語課本沒有教到的字。
S2:運動會喊進場口號時很害羞，但減塑的觀念害就是要讓大家都聽到。
S3: 用平板自己看影片寫學習單，好像跟自己對話，自己也想想會怎麼減塑愛地球。
補充：