英語文融入彈性學習課程-認識校園植物
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：盧星蓉
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2022/1/1~2022/1/20
- 參與人數：49
目標：
1.學生能瞭解現今西門實小的生態環境以及植物特色、位置、生長季節等等。
2.學生能對於生活環境的植物美學有所認識。
進行方式：
1.教師進行校園內的植物生態介紹。
2.帶學生進行實際踏查導覽。
3.讓學生認識校園中低年級日常生活中常見的植物。
成果描述：
學生能認識植物的基本構造、遊戲器材區常見的幾種植物、各種植物的特色以及位於西門校園中的位置，老師帶著學生們進行校園巡禮，實際觀察校園中植物的生長情形。
實施心得：
將校園中的植物介紹融入在彈性學習課程當中，並且與低年級的生活課程做橫向的連結，也同時帶學生再次進行校園巡禮，除了能讓新生對於校園更熟悉，也能了解到植物的基本特徵以及不同季節的樣態。
學習者心得：
老師在教學校園植物時，首先先在出發前先運用自製的影片介紹一次，接著實地帶領我們去踏查校園植物位置及特色，讓我們能更有感的瞭解校園植物，並完成植物小檔案學習單，評分校園中出現的植物，在自己心中最喜歡的排名，並且用簡單的1-2句說明自己完成的植物小檔案中的植物名稱及位置。
補充：
教師在設計課程時發現校園中有許多的植物，一時半刻無法介紹完，根據新課綱及彈性學習課程的規範，老師決定選擇與學生生活情境最相關的幾種植物來進行教學，也讓學生能有情境脈絡化的學習，在實地帶學生觀察植物，學生非常的有共鳴。