春天的花衣裳
- 環境議題：環境藝術
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：廖珪妙
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：三月中旬
- 參與人數：240
目標：
1.能感受大自然的美，透過觀察提升視覺上的美感。
2.樹、花、大自然所有風景都是配色上的一個亮點；觀察的角度不同就能搭配出不同的樣貌。
3.春夏秋冬大樹呈現的樣貌都不同，每種樣貌都有不同的美感，進而達到欣賞樹、愛樹的體驗。
進行方式：
1.實體觀察春天來臨時，大樹呈現的多種樣貌。
2.每生在圖畫紙上畫出一人物，塗上顏色，再將上衣或下身部分鏤空，走出戶外觀察大自然景物呈現在鏤空部份時，所呈現出不一樣的衣服色調。
成果描述：
1.學生定點觀察，當大樹的部分樹枝、樹葉，花朵的繽紛顏色呈現在鏤空部分時，整體衣著感受讓學生很驚艷。他們會一直說:好美喔~~
2.學生可以進行不同景色的搭配，進而察覺哪一種花色最適合原本的色調。
實施心得：
1.大自然就是最好的美感題材，藉由實體觀察活動提升學生的鑑賞美感的察覺能力。
2.原本習以為常的春天風光，在老師的帶領下，可以更深入的感受，透過定點的欣賞，也能有更進一步的體會。
學習者心得：
1.原來大樹的樹枝、樹幹的樣貌可以融入衣服的花樣之中。
2.春天大樹上新長出的嫩葉很美麗。
3.樹葉中有花朵綻開，搭配我畫的衣服，看起來更美。
補充：