中角農園
- 提報分類表：校園規劃、營造、管理
- 策劃/執行人：游佩璋
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：100年9月
- 參與人數：80
目標：
1.使學生知道農作物的生長情形。
2.從學生參與農作物的種植活動，學習如何照顧農作物。
3.藉由瞭解與操作的過程，培養學生對生命的尊重。
進行方式：
1.規劃校園畸零地為中角農園的使用。
2.由學校人員、家長以及高年級小朋友先進行開始的整地活動。
3.各班導師與學生討論要種植的農作物。
4.經由專業人員的指導，與教師的從旁協助，學生除了認識自己所種植的農作物之外，亦開始進行種植的工作。
5.各班的學生安排每天的小小園丁，每天照顧以及觀察農作物的生長情形。
成果描述：
1.各班的學生對於自己班級的農作物的生長以及植物構造有了基礎的認識。
2.學生實際的參與農作物的種植活動，知道以及能夠種植和照顧農作物。
3.學生在瞭解與每天照顧農作物的過程當中，更願意觀察植物的生長，或是周遭的小昆蟲的活動。
4.對於每天的營養午餐，也都能抱持著感恩的心情，全部吃光，愛惜食物。
實施心得：
中角農園本來是學校後門一處沒有使用到的畸零地。學校將其規劃唯一處可由學生進行有機耕種的農園。農園最重要的事情其實不是收成，而是學生在農園當中可以學習到的和體驗到的知識和技能，以及經過這些活動與互動之後，對生命所感受到的尊重的態度。
本來中角農園只是一塊沒有被利用的一處荒地，四周雜草叢生，小朋友在上下學的途中經過都不會多停留依秒鐘的時間。就如同我們不會留意的一小塊雜亂的草地一般。但是在經由學校的規劃和適當的活動安排之後，學生對於這一塊上下學會經過的畸零地完全有了不同的印象，就算不是輪值當天的小園丁的工作，小朋友也會在經過的路上駐足觀察，看看自己班上的小菜苗是不是長得更大了？是不是有什麼小蟲、小蝸牛會來啃食他們辛苦種植的農作物？從學生的變化我們很欣慰的發現，學校所規劃的這一處中角農園所帶給學生的成長。
學習者心得：
O義：阿公帶我上學的時候，我每天都會經過中角農園，我都會看看我的小白菜有沒有被蟲吃掉。
O庭：老師教我們如何記錄植物的生長，我們都有替他們寫植物日誌。
O鴻：我們的蕃茄終於開花了，希望今年第一次種的大蕃茄可以長得很好。
O涵：整地好累唷！不過看到大家都很努力的工作，我也跟大家一樣。希望我們的蘿蔔可以快快長大。
O偉：謝謝老師教我們種菜，謝謝老師告訴我許多種菜的知識。
補充：