特教班學生參與六年級校園導覽活動
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：邱馨弘老師
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：容易
- 實施期間：108年4月9日、4月19日
- 參與人數：9
目標：
1.認識中平10景中與環境生態相關的議題。 2.擴充學生視野
a魚菜共生:
把養魚和水耕蔬菜合在一起，養魚的水拿來種水耕蔬菜，蔬菜的根再把水淨化供魚使用，此可避免水質惡化，形成魚幫菜、菜幫魚的互利共生系統。
b中平蕨境
認識蕨類生長的環境與特徵
c空品樹
用葉片的顏色標示每個月的空氣品質AQI,認識PM2.5
進行方式：
直接參與六年級學生校園導覽解說活動。
成果描述：
1.學生對魚菜共生的循環利用有基本的認識與了解，也透過觸摸實際感受。
2.學生了解蕨類的生長條件和特徵。
3.透過空品樹牆知道每月的空氣品質狀況，也深入了解PM2.5。
4.學生安靜聆聽，有獎徵答也很踴躍發言，需要上台互動也大方參與。
實施心得：
聽六年級的哥哥姊姊們姊說很新鮮有趣，對校園環境也多了一分熟悉感。
學習者心得：
這一顆顆圓圓的石頭原來是發泡煉石。這是我們吃過的小白菜耶！蕨類植物好特別。空氣品質不佳會影響我們的健康。
補充：
6個學生、2位老師、1位助理員，為了提升身心障礙學生環境探索與社會適應能力，增進身心障礙學生對實際生活的類化與體驗。