愛班行動
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：張雅焄
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2021/5/7
- 參與人數：13
目標：
1.學生能確實認識資源回收的標誌
2.學生能確實做好垃圾分類
3.學生能將資源回收正確落實在生活中
進行方式：
壹、準備活動
1.引導
1.教師詢問學生在班上能透過什麼事情來愛護班級？
(教師引導學生說出「維護教室整潔」部分。)
2.教師詢問學生如何做好維護教室整潔？
(教師引導學生講出「垃圾分類」的部分)
3.教師詢問學生如何做垃圾分類？可以分成哪幾類？
(一般垃圾、塑膠類、紙類、玻璃類、鋁箔類、鐵鋁罐、寶特瓶、金屬類。)
貳、發展活動
1.教師利用PPT播放資源回收圖片，請學生猜猜看每個圖片分別是哪類。
2.請學生分組討論每一類資源回收有哪些例子。(利用吃過的零食、餅乾…等)並將答案寫在小白板上。
3.將學生寫的答案分組張貼於白板，與學生做討論。
4.教師隨機播放各種物品，請學生搶答分別屬於哪類。
参、綜合活動
1.將教室垃圾桶搬到台前，請學生出來檢查班級垃圾是否有確實做到垃圾分類，並將分錯類的垃圾重新放置。
2.教師總結：透過實際參與，會讓我們對這個班級有更多的參與感。期待大家能在生活中實際做好資源回收，共同維護班級整潔，愛護我們的班級。
成果描述：
1.學生能正確分別資源回收標誌。
2.學生確實將垃圾進行分類，並落實在班上。
實施心得：
1.在教學過程中，發現較後端的學生，如果將垃圾分類的圖片張貼在垃圾桶上能協助他們更快分辨。
2.透過分組活動，彼此腦力激盪及小組分享，去認識資源回收的分類與標誌會更有趣。
學習者心得：
1.覺得透過玩遊戲的方式去認識資源回收的類別很好玩。
2.小組分享的時候能讓會的同學帶領不會的同學思考，我覺得很有意義。
補充：