瑠公圳認識與淨街之旅
- 環境議題：環境衛生
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E28 經由環境美學與自然文學理解自然環境的倫理價值
- 策劃/執行人：孫振儀
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：小組
- 難易度：普通
- 實施期間：2023年5月
- 參與人數：50
目標：
1.認識社區中的瑠公圳，嘗試了解家鄉文物受污染狀況；
2.藉由實際的社區服務(步行撿拾垃圾），為愛護社區盡一己之力；
3.認識社區公園-瑠公公園植物葉序，以及喬木灌木、台灣欒樹與大紅姬緣椿象的互利共生關係；
4.透過參觀社區中的新店文史館，能漸進培養愛鄉愛土情懷。
進行方式：
1.從學校-北新國小步行至社區的瑠公圳，社區踏查家鄉文物受污染狀況；
2.進行社區服務(一路撿拾垃圾）到瑠公公園；
3.觀察與認識瑠公公園植物的葉序（對生、互生、叢生、輪生），以及喬木灌木、台灣欒樹與大紅姬緣椿象的互利共生關係；
4.參觀社區中的新店文史館，透過導覽、觀賞文物，培養愛鄉愛土情懷。
成果描述：
1.從學校出發步行到社區的瑠公圳，除了體現社區踏查的生活落實外，也帶領孩子從社區觀察中，認識家鄉文物受污染的狀況，希望能讓孩子埋入更多愛鄉愛物的情感滋養；
2.在進行社區服務-一路撿拾垃圾到瑠公公園的過程中，學生不怕髒不怕累的表現，除了一次性的淨街行動外，也希望透過活動培養他們愛護環境、愛護社區的心意；
3.對自然植物的更多認識，是都會生活中的必須，透過觀察與認識瑠公公園植物的葉序（對生、互生、叢生、輪生），以及喬木灌木、台灣欒樹與大紅姬緣椿象的互利共生關係，帶給孩子更多更實際體驗的生態課程；
4.參觀社區中的新店文史館，透過志工專業導覽、孩子認真觀賞文物，更加有效利用了社區資源，也希冀能透過接觸與體會，培養學生愛鄉愛土情懷。
實施心得：
1.實際的社區踏查，事前準備需要充分考量，活動進行中的路線規劃，也需考慮安全因素，看到學生喜愛這個課程，並且任勞任怨的為社區服務，還是感到開心感動。
2.都會學生如果缺乏家庭的戶外郊遊機會，只透過班上每學期一兩次的校外教學活動，其實對自然生態的體會與認識相當貧乏，透過學習單的設計與生態教學，看到學生能實際用心學習與觀察後，同樣感到課程的意義與價值。
3.社區資源其實仍需社區居民的推動，新店文史館有良好的志工導覽制度，讓孩子從歷史人文中了解環境的演變與影響，也能認知到現今社會對環境的衝擊。
學習者心得：
1.這次我出去,我剛間始覺得非常興奮,只是雖然一開始撿垃圾有一點累,但是為了撿許多「福氣」，所以當時完全沒有發覺自己很累,現在回想起來,自己還真是厲害呢!之後，我們去看了「瑠公圳」，一想到以前如此美麗的一條河流竟然被大家汙染的髒亂!幸好有一些好心的人家，親手整理了河流讓我很感動!最後,我們去了新店文史館,裡面的文物每一個都讓我有一種好像回到了從前的感覺。這次的户外教學讓我學到了許多知識，到現在還讓我念念不忘呢!
2.我的心得是我可以幫社區撿垃圾讓我很開心，而且我們撿的是最多的,我們還去了新店文史館，我在裡面看到了很多的東西，比如三寸金蓮，以前大家都以為腳小小的才是美麗，可是過程非常的痛苦！要用白布把腳緊緊的包起來，如果太大要把腳用斷了，再穿上三寸金蓮再慢慢得學走路。
3.到瑠公公園,我看到臺灣欒樹和椿橡互利共生。到了文史館，我看到一位熱情的阿公介紹一些這裡的特色，介紹完後還認識了很多知識呢!
4.我覺得這次戶外效學很有趣,因為我們不僅學到了植物的識,也去新店文史館看到了許許多多植物，了解以前人們的生活，也認識許多老店。
5.我覺得這次的行程很好玩,因為我們一路撿垃圾,雖然很辛苦,但是撿完垃圾後,
就會很有成就感,也覺得瑠公公園的植物都很美。
補充：