妙了！我們一起發「一ㄚˊ」吧！
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：王姿惠
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.03.01~112.04.26
- 參與人數：10
目標：
1.能說出在何處看過種子，並仔細觀察校園裡的種子。
2.能觀察不同種子的特別之處。
3.能探索常見植物之種子的傳播方式。
4.讓學生自己栽種並照顧，體驗當小農的樂趣。
5.能觀察並記錄種發芽的過程。
6.能知道植物成長時可能遇到的狀況，及狀況排解之方法。
進行方式：
1.由生活常見的食物，討論何謂「種子」，及其成長的歷程。
2.讓學生觀賞影片「種子的旅行」，認識種子的傳播方式。
3.請孩子攜帶蒐集到的種子，並觀察其不同。
4.帶領孩子種植，且記錄植物的成長過程。
5.與孩子一同採收作物。
成果描述：
從一開始孩子對種子的初步認識，漸漸到瞭解它們何去何從，最後再自己當起小農夫，淺嚐務農的辛苦。作物的收成，從來都不是「栽種」即可，而是在過程中注入滿滿的愛與關懷，在這短短一個多月的體驗中，孩子也能體會一切的得來不易。
老師告訴大家：「種子們奮盡全力，只為僅此一次的生長機會，同樣正在『發牙』的你們，無論如何都應該用心體驗、認真生活。」
到了種植體驗的中後段，孩子們紛紛發現葉子枯黃了、植株被蟲蛀了，有些則是成熟可收成了，於是皆躍躍欲試，各個當起小農夫。
實施心得：
1.在偏鄉小學，放眼望去一片青山綠地，這裡的孩子資源較不足，但卻更親近大自然。引導孩子親自觀察家附近的路邊有哪些植物，並請其帶來分享，孩子帶來各式各樣的種子，也為老師上了一課，師生共學，關係更緊密。
2.與孩子攜手種下種子、施肥、每日的照顧，直到最後的採收，過程中亦培養孩子的責任心，透過親身參與，更能瞭解植物的生長過程。
學習者心得：
同學A：原來褲管會黏到鬼針草，是它們的傳播方式。
同學B：我也想像蒲公英一樣，自由自在飄到世界各地。
同學C：現在才知道，常吃的豆芽菜可以分成水耕跟土耕。
同學D：自己種的豆芽菜及小白菜，健康又好吃！
補充：