拯救雨林
- 環境議題：森林荒野草原
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：高級中等學校
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：U29 理解人為破壞對其他物種與棲地所帶來的生態不正義，並支持棲地的保護政策
- 策劃/執行人：吳致甄
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：跨校
- 難易度：很困難
- 實施期間：108年5-6月
- 參與人數：39
目標：
1.讓學生對熱帶雨林的重要性與影響力，有更深入的認識。
2.以教為學，由學生自身來推廣熱帶雨林保育的重要，來深化其對熱帶雨林的重視。
進行方式：
一、拯救家園、拯救雨林
1.課前準備：教師事先準備建造家的材料，每組皆有：20個大疊疊樂木塊、12個小疊疊樂木塊、2張白色A4廢紙、2張綠色B4廢紙。
2.建造說明：給予20分鐘的時間，每一組建造一個堅固的「家」，裡頭的居民可以自己決定，自由發揮。
3.破壞時刻：每一組派一個同學當做劊子手進行破壞。先觀察某一組「家」的結構，在3個小動作內摧毀同學所建造的「家」。依序分別破壞3組的「家」。
4.分享時刻：問問同學當你的「家」被破壞的時候是什麼感覺，同學紛紛表示會很難過，同學要破壞前還會很緊張。
5.向學生介紹熱帶雨林保育方面，各國有些做法？有哪些組織在為拯救雨林努力。
6.拯救雨林－你也可以！拯救雨林並不一定要有多大的作為，可以改變日常一些小習慣就能發揮大大的效力。
二、微廣告、救雨林
1.分組設計、拍攝、製作保護熱帶雨林的廣告。
2.排演、練習
3.至國小和小學生分享自製的保護雨林廣告，並設計活動和小學生分享雨林的重要性。
成果描述：
1.學生瞭解雨林面臨的危機，以及雨林消失對全球的影響。
2.學生能製作熱帶雨林保育的廣告，並至國小分享其結果。
實施心得：
1.學生可以從自身日常生活對商品的選擇做起，同時影響家人、同學及朋友，將熱帶雨林保育的概念傳遞出去。
2.學生製作熱帶雨林保育的廣告，並至國小分享其結果，透過這樣的分享、小學生的回饋，學生其實再一次將所學以教的方式，傳達熱帶雨林保育，不僅讓更多人知道雨林的重要性，也對熱帶雨林保育有更深刻的體驗，期以對雨林保的想法能深植於其心。
學習者心得：
1.熱帶雨林如果持續破壞，不僅很多動、植物會滅絕，地球也會變得越來越不適合人類居住。
2.國小分享真的很有趣，問他們問題超踴躍 回答的答案也都有水準，只有幾個錯誤答案而已，然後我們有糾正出來，相信他們都會記得今天所學。
3.這次到仁愛國小分享雨林保護和飲食，而小朋友也都非常的踴躍回答問題和發言。透過這次分享和傳達訊息，小朋友學到很多關於雨林的知識
補充：