模擬聯合國(Part I~海洋保育)
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
- 策劃/執行人：朱桂芳、楊佳霖、曾琬淳、柯孟瑄、康雯婷、羅迦潔
- 動機：其他
- 目標範圍：其他
- 難易度：很困難
- 實施期間：112.09~112.12
- 參與人數：20
目標：
1.提升孩子們的國際觀、媒體識讀、獨立思考、閱讀及整理大意等能力。
2.訓練孩子們上台發表、報告、團隊分工合作、平板教學的方式，培養從實作學習中主動思考，成為主動學習者的能力。
3.實踐SDG13 氣候行動及SDG14 保育海洋生態。
進行方式：
1.團隊教師於上課前討論課程整體架構及教師增能研習主題。
2.徵詢四~六年級自願參加學生，利用周三下午以社團方式辦理。
3.透過桌遊、小白板、科技等設備，以小組合作、上臺發表、角色扮演等方式，多元學習。
4.將前幾次課程學習到的國家文化、環境教育政策等，撰寫海洋保育的立場文件。
成果描述：
1.學生能分辨媒體文章之正確性，查找國家面臨的問題、海洋保育議題等。
2.學生能透過小組討論，了解海洋汙染及保育之重要性，並上台分享。
3.成果連結:
(1)https://www.international-education.ntpc.edu.tw/ischool/publish_page/368/?nid=3561
(2)https://global.yfes.tw/modules/tadnews/page.php?ncsn=2&nsn=10
實施心得：
1.本次授課教師皆為新手教師，針對海洋議題、授課內容及模聯議事規則，皆是從零開始，因此著重在教師增能，聘請鄰近學校長期帶領模聯的教師為本校教師上課，使教師們先有整體活動概念，以利規劃課程架構。
2.本學期末進行模聯議規的增能研習，為下學期帶領孩子實作準備。
3.課程內容對於四年級孩子較為困難，除了在文本的理解需有基礎外，不同國家的文化、地理環境等亦須透過閱讀、理解及比較，以增進海洋保育議題的豐富性。
學習者心得：
這學期孩子用google寫下學到的事情:
鄭O彤:如何整理資料，認識海洋能源、國家、氣候變遷海平面上升，還讓我的報告能力有所進步。
邱O芸:我學到更多國家相關的知識，例如：幾個快被海水淹沒的國家、原來海裡這麼的髒亂，在包告方面，我也學到了合作這件事情。
劉O誌:要怎麼對海洋生態做出保護。
鄭O璞:如何利用海洋（潮汐）發電。
陳O崴、黃睿瑜:如何保護海洋生態、查資料的方法。
補充：